第1课设备控制处处在;1;第1课课堂导入;;在刚才的场景中，老师利用墙上的开关控制灯亮，给教室带来光照；老师利用风扇上的开关控制风扇转动，让同学们感到凉爽；老师利用多媒体设备，通过触屏或单击鼠标等操作，给同学们展示课程内容。

你在家里或学校还使用过哪些设备？它们的功能是什么？;1.任务：

每组领取一张“设备功能卡”（如：空调、微波炉、电梯、ETC等），通过讨论填写表格：

2.展示与补充：每组派代表分享，其他组补充新设备。;;活动2：模拟控制体验（实操环节）;以上提到的这些设备，人们都可以操作控制它们，它们内部都会随之产生变化，从而产生特定的功能，给人们提供相应的服务。;小组交流，分享你的收获。;电视;你们见过高速公路上的ETC收费通道吗？它的功能是什么？;ETC通道;第1课学习活动;还有楼宇里给人们提供垂直升降服务的电梯；物流车间中分拣包裹的智能分拣设备；通过风能的转换，给各行各业提供电能服务的风力发电设施；等等。这些设备或设施都直接或间接地为人们提供各种服务。;这些设备的规模都比较大，往往由专人在后台进行总的控制。大家还能想到哪些大型的设备吗？都来说一说。;在繁忙的马路上，车来车往，但交通有序。哪些设备在背后保障交通顺畅？它们如何协同工作？

;;其实还有一些隐藏在背后的大型设备设施在提供服务，如北斗卫星导航系统。;二、小组讨论：以下场景中有哪些设备（设施）在工作;1．社会生产和人们生活中有很多设备，尤其是各种电气设备，它们具有特定的功能，人们对它进行相关操作，就可以获得相应的服务。

2．在社会生活中，处处都有各种设备在工作，它们普遍存在。

3．有一些设备，人们通过开与关，就可以让它产生功能状态的变化；而有一些设备，服务范围很广，功能比较复杂，往往由专门的人员和机构进行控制。

;现在，人们可以使用电动设备，只要控制开关，就能从井中取水了。;我上网了解了活字印刷术的资料，知道它是一种古代印刷方法，是中国古??劳动人民经过长期实践和研究才发明的。;第1课拓展与提升