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电子教案
课程名称
《IPV6组网技术与实践》
教学任务
10：配置VRRP6，实现出口网络冗余备份
授课班级
课时数
教案序号
学情分析
教学对象?
本次教学面向职业学校学生群体，该群体在认知能力上呈现显著特征：形象思维能力突出，对图形、影像、实物等具象化信息具有敏锐感知力和较强的理解记忆能力；逻辑思维能力相对薄弱，在抽象概念理解、复杂推理及系统性知识构建方面存在一定困难。性格特质上，他们充满活力，好动天性明显，乐于参与实践操作与互动性强的活动。在学习诉求方面，学生们怀揣着对未来职业发展的憧憬，渴望通过学习掌握前沿且实用的安全操作技能，为日后投身工作岗位筑牢安全基础，确保自身及他人的生命财产安全。?
教学方式?
鉴于学生形象思维强、逻辑思维弱的特点，教学过程中需密切观察学生的学习风格和偏好，实施差异化教学策略。为强化学生对安全知识的理解，应着重提供多样化的直观教学形式。一方面，借助实物演示、模型展示、视频动画等教学工具，将抽象晦涩的安全操作规范转化为生动直观的视觉呈现；另一方面，开展情景模拟、角色扮演等实践活动，让学生在沉浸式体验中切实感受安全操作的重要性与必要性。此外，可引入小组合作学习模式，鼓励学生在相互交流、协作探究中深化对安全知识的认知，弥补逻辑思维短板，提升学习效果。?
学习状况?
职业学校学生在学习过程中面临诸多挑战。逻辑思维能力的薄弱使得他们在学习涉及原理分析、流程推导等内容时较为吃力，难以自主构建完整的知识体系。同时，学生学习效果受周围环境因素影响显著，嘈杂的学习环境、同伴的学习态度及行为习惯等，都可能干扰其学习专注度与积极性。在自我管理层面，学生普遍存在学习自律性不足、学习管理能力欠缺的问题，缺乏明确的学习目标与规划，学习过程中易出现拖延、注意力分散等情况，需要教师给予更多的引导与监督，帮助他们养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。
教学内容
配置VRRP6，实现出口网络冗余备份
教学目标
教学重点
教学难点
教法学法
任务驱动、小组合作探究。
教学资源
电子课件资源包。
使用教材
人民邮电出版社：《IPV6组网技术与实践》
梁广民，王隆杰
ISBN：978-7-115-64573-9
教学过程
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第1课时：VRRP6技术原理与基础概念
教学目标
理解VRRP6在IPv6出口网络中的冗余备份作用。
掌握VRRP6的核心概念（VRID、虚拟IP/MAC、Master/Backup设备）。
区分VRRPv3与VRRPv2的技术差异。
教学重点
VRRP6的主备备份机制及虚拟路由器的工作原理。
VRRP6报文结构与VRRPv2的区别（支持IPv6、无认证、厘秒级通告间隔）。
教学难点
虚拟MAC地址的生成规则（00-00-5E-00-02-{VRID}）及ARP解析流程。
VRRP6状态机（Initialize→Master→Backup）的转换条件。
教学过程
技术背景引入（10分钟）
播放企业网出口故障案例视频，引出VRRP6对网关冗余的必要性。
展示PPT中的出口网络拓扑图，说明VRRP6如何在RouterA故障时切换至RouterB。
核心概念解析（20分钟）
虚拟路由器组成：VRID、Master设备、Backup设备、虚拟IP/MAC地址（如PPT中VRID1的虚拟MAC为00-00-5E-00-01-01）。
IP地址拥有者：当设备接口IP与虚拟IP一致时（优先级255），直接成为Master。
案例演示：通过PPT中的RouterA/RouterB拓扑，讲解主机如何通过虚拟IP（2000::1）访问Internet。
VRRPv3与v2对比（15分钟）
制作对比表格：
维度
VRRPv2
VRRPv3（VRRP6）
网络类型
仅IPv4
IPv4/IPv6
认证方式
支持明文/MD5
不支持认证
通告间隔单位
秒级
厘秒级（默认100厘秒）
强调VRRP6对IPv6的支持及链路本地地址的配置要求。
状态机与选举机制（10分钟）
图示状态机转换：Initialize→Master/Backup的条件（如优先级255直接成为Master）。
提问互动：“当Master设备优先级为120，Backup为110时，故障切换的流程？”
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第2课时：VRRP6工作原理与负载均衡
教学目标
掌握VRRP6主备备份的完整工作流程（选举→通告→切换）。
理解VRRP6均衡负载的实现方式（多备份组配置）。
能分析VRRP6优先级计算与抢占机制。
教学重点
主备切换过程中优先级、计时器（Ad