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Unit4ReadingforWriting名师教学设计
课时内容
Writeasummary
主题语境：人与自然
主题群：自然灾害与预防
子主题：海啸
语篇类型：新闻报道
文本分析：本节课提供一篇关于海啸袭击亚洲的新闻报道。学生首先阅读该报道，获取相关信息，然后再阅读段该报道的概要，并且检查是否包括全部要点，在此学习的基础上，学生自己写第50页课文的概要。本节课包含梳理段落和文章大意、获取重要信息的学习策略的培养，有助于提高学生读写能力。
课时目标
1.通过阅读新闻报道，获取主要信息。
2.学习写概要。
重点难点
重点：
获取阅读材料的主要信息和段落大意。
难点:
用恰当的语言写一则概要。
教学准备
教师准备:
段海啸视频和播放器，确保课堂正常播放。
学生准备:
海啸的常识和相关词汇
教学过程
StepI学习理解
活动一：获取与梳理（Questions）
Readthenewsreportreleasedthedayafteratsunamiandanswerthequestions.
1.Whendidthetsunamihappen？
2.Whatcausedthetsunami？
3.Whywoulditbedifficulttodeliverfoodandsupplies？
活动二：概括与整合（SpiderMap）
AskstudentstoreadthereportandwritetheinformationontheSpiderMap.
【设计意图】通过阅读一篇亚洲海啸的报道，首先回答相关问题，其次完成一个SpiderMap，在完成这两个活动后，学生获取了该新闻报道主要信息，并对信息进行有效梳理，这样结构更清晰。
StepⅡ应用实践
活动三：分析与判断（SB，P5，Part2）
1.Readthesummaryofthenewsreport.Checkthemainpointsitincludes.
2.Learningstrategies:
Asummaryisashortstatementofmainpoints.Asummaryparagraphtellsthemainideasandthemostimportantinformationofalongerpassage.
Clues
□date□time□place□event
□cause□effect□followingevents
【设计意图】通过阅读课本上一段关于亚洲海啸的概要，分析其特点，在学习策略和内容提示的帮助下，判断该概要的完整性。这个活动有助于提高学生对概要写作的认识和理解，为真实写作做了有效铺垫。
活动四：实战演练（DraftYourSummary）
Readthetextandwritealistofthemaindetails.
（1）Strangethingshappenedinthecountrysidebeforetheearthquake
（2）AnearthquakehitChinaon28July1976.
（3）_____________________________________________________
（4）______________________________________________________
（5）______________________________________________________
2.Writedownthemainideaofeachparagraphbasedonthedetailsabove.
（1）_______________________________________________________
（2）_______________________________________________________
（3）_______________________________________________________
3.Organisetheideasanddraftyoursummary.Payattentiontothefollowing:
（1）Asummaryshouldbe