（PEP版）三年级下学期
Unit6Numbersinlife单元整体分析
课时Unit6NumbersinlifeAlet’stalk
语篇内容Howdonumbershelpuscountandsort?类型对话课
What：本课这篇课文的主题是围绕物品数量的问答，内容通
过对话形式呈现，涉及“书籍”“铅笔”“盒子”等具体物品的数量
统计和需求。文本通过简单的对话，帮助学生学习如何用英
语表达数量和询问数量，同时培养学生的逻辑思维能力。
Why:这篇对话教授学生如何用英语询问和回答物品数量,培
养学生的合作意识和解决问题的能力。通过简洁的对话和生
活化的场景，营造轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂
语篇分析互动。通过合作解决问题，传递团队合作的价值观。
How:该语篇以对话问答形式呈现，帮助学生学习数量表达
和解决问题。对话分为三部分：询问书籍数量，询问铅笔数
量，询问需要的盒子数量。通过逐步提问和回答，引导学生
思考数量关系和需求分配。通过重复使用“Howmany...?”句
型，帮助学生巩固语法结构。本篇对话语气简洁明了，符合
小学生的语言水平。
1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读并理解与
教学目标
数字提问和回答相关的英文表达。能准确理解教材中“Let’s
talk”对话的意，掌握句型“Howmany...?”在询问和回答数量时
的用法。（学习理解）
2.学生模仿“Let’stalk”中的对话，在真实或模拟的生活场景中
与同伴进行简单交流，准确询问和表述物品的数量。能依据
教学重点、难点“Countandsay”所提供的图片或实物，运用所学句型，做到用
词与发音准确、语句表达流畅。（应用实践）
3.鼓励学生自主创设包含数字运用的生活场景，并用英语进行
对话表达，提升语言运用的灵活性。引导学生尝试对不同场
景中数量的变化进行简单提问和描述，培养创新思维以及用
英语在实际生活中的表达能力。（迁移创新）
资源选取及运用教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标学习活动效果评价
1.学习理解1.Let’ssing
掌握核心句型
“Howmany...do
wehave/need?”及2.Let’sreview
其回答方式（如
“We教师观察学生能否参与
have/need...”），互动交流，根据需要调
能够准确使用基整领读与鼓励。
数词（如fifteen,3.Leadin
twelve,three）表
达数量。通过物品
分类和数量统计，
感知数字在生活
场景中的实用性。