（PEP版）三年级下学期
Unit6Numbersinlife单元整体分析
一、单元整体预览
《Unit6NumbersinlifeHowcannumbershelpus?》是2024人教版英语三年级下册的
一个重要单元，该单元围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开，旨在通过一系列的教
学活动，帮助学生掌握数字11-20的英语表达，理解数字在计数、分类和决策制定中的
作用，并能够在实际情境中运用这些数字进行简单的交流和计算。
项目内容
主题语境
人与自然人与社会人与社会
单元话题Numbersinlife
单元子话题“Howdonumbershelpuscountandsort?“Howdonumbershelpus
choose?”“Numbersareusefulandinteresting.”，
功能意念交往情感态度其他
能用所学语言问答拥有和需要的物品数量，利用数字，用图表整理、
育人价值
分类，还可以买卖物品，初步培养良好的消费习惯，树立理财意识。
二、课标分析
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出；在词汇方面，强调学生要在语境中
理解词汇含义，通过不断运用逐步积累词汇量。就本单元而言，学生需要在“跳蚤市场”
等具体语境中，理解并掌握数字11-20的英文表达，以及相关的核心语言，如询问和回
答物品数量、价格等的句型。在语言运用上，要求学生能够在特定语境中，运用所学词
汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。例如，学生要能
够用“Howmany...dowehave/need?Wehave/need...”来交流物品的数目，用“Howmuch
is...?Its...yuan.”询问商品价格并进行讨价还价。同时，学生还需能用简单句子描述与单
元主题相关的具体事物，初步培养观察、识别、比较中外文化异同的能力，以及识别、
提炼、概括语篇关键信息、主要内容、主题意义和观点的能力。
三、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的英语基础，如掌握了26个字母和一些简单单词、句
型，以及1-10的数字表达和基本运用句型。他们对数字在生活中的应用有一定的生活经
验，如数数、购物等，且对英语学习热情高，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习。学生好
表现、善于模仿，接受新知识态度积极，渴望在实际生活中运用所学。不过，学生之间
存在个体差异，有的学生数字感知和记忆能力强，能快速掌握新数字和运用，有的则相
对较弱，需要更多练习；部分学生能较快将数字用于交流和计算，一些学生则需更多情
境支持来提高语言输出能力。
四、语篇分析
本单元内容围绕单元大任务“Howcannumbershelpus?”展开，划分为两个子话题
“Howdonumbershelpuscountandsort?”“Howdonumbershelpusmakedecisions?”，涉及
六个语篇，包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇和项目活动融合课，一节语音课，
一节读写任务和配图故事阅读课。
语篇一是一节对话课，教材通过ChenJie和AmyGreen在教室用纸箱分装文具用品
的场景，学习日常交际用语，向对方询问和回答物品的数量，学生们在对话交流互动的
情境下体会句子的意思掌握它们的应用规律。
语篇二是一节词汇课，通过ChenJie展示出的一幅“Whatdoyoudowitholdthings?”
的统计图，引出对数字11~15的学习。听和吟唱的互动活动，进一步有效巩固了对数字
的拼读和理解。
语篇三是一节语音课，围绕学习字母c、g、l、y在单词中的发音知识而展开，通过
听读Mycat小故事中的句子，体会字母c、g、l、y在单词中的发音。然后根据字母c、
g、l、y在单词中的发音规则，能拼读其他单词。学生在听、读、写的过程中