幼儿园的“课程游戏化”实施研究国内外文献综述

纵观古今中外，无数的教育学家、心理学家都在承认游戏对幼儿的特殊价值，幼儿的年龄发展特点与中小学不同，我们应尊重幼儿发展的独特价值。如今，越来越多的学者开始强调“课程游戏化”对幼儿的意义。

虞永平教授[]提出他所认为的“课程游戏化”，不是将它从原有的教育教学体系中分离出来，而是对现有的课程进行完善，鼓励幼儿园从实际出发，创设富有独特性的原本课程。王素红[]学者也对“课程游戏化”进行了阐述，“课程游戏化”是教师将游戏作为教育教学的组织形式，让幼儿在玩乐中直接感知、实际操作、亲身体验从而完成特定的教学目的。曹东方[]学者则注重培养幼儿的好奇心和求知欲，