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2024年智能控制技术专业群智能控制技术专业人才培养方案修订调研报告
一、调研工作开展情况
（一）调研目的
依据学校修订专业人才培养方案的要求，我们确定本次调研的目的是：明确专业发展的现状与发展趋势，市场对本专业人才的需求状况；
专业设置的职业面向、就业岗位、岗位核心能力和素质要求；
本专业主要就业岗位及其工作职责与任务、任职要求；
了解岗位对本专业人才的知识、能力、素质、职业任职资格以及对课程体系、实践教学体系及实训教学条件建设要求，包括职业道德和行为态度、文化素质和专业知识、职业能力以及身心健康等方面的要求。明确与专业培养方向有关的职业资格证书，了解国家职业资格证书对职业知识与技能的要求及行业、企业对这些证书的认可度。
（二）调研对象
江苏省委省政府高度重视智能制造产业发展。在流程制造、离散制造、智能装备和产品、智能化管理、智能化服务等领域实施了智能制造试点示范及应用推广，建设形成了一批智能化工厂、智能化车间、智能化生产线及智能化运营新模式，有效促进了全省智能制造产业的发展。
此次调研对象面向智能制造产业，深入调研以高档数控机床、工业机器人、增材制造为代表的智能装备，以新型传感器、智能测量仪表和工业控制系统为代表的智能核心装
置，和以智能化轨道交通装备、智能化工程机械、智能化电力设备等为代表的智能产品的新工艺、新技术前沿应用情况。同时，调研对象也面向兄弟职业院校及职教本科院校的相关专业，在人才培养、实训室建设等方面情况进行深入调研。通过调研找到适合本专业对接产业、行业发展的专业人才培养模式，提出专业人才培养的总体思路。
（三）调研方式
文献查阅、问卷调查、实地考察、电话调研、专题讨论、网络调研等等。
（四）调研实施工作
面对如何建设特色专业，进一步完善人才培养方案和充实专业方向内涵，我们针对专业群对接产业、行业企业、同类型高职院校、往届毕业生以及在校生等开展调研。我们先后对南京工业职业技术学院（现为南京工业职业大学）、常州机电职业技术学院、青岛职业技术学院、广东工业大学等重点院校和普通本科院校进行了走访与调研，并结合我院科学发展方向和本着学校对我校特色专业发展和建设的要求，深入蓝思科技股份有限公司、楚天科技股份有限公司、深圳华星光电股份有限公司、广东因明等企业进行调研并走访在企的毕业生，开展座谈会进行调研。
二、调研内容
（一）专业发展趋势
全省已有三家企业被评为全国行业智能制造示范单位，18个项目列入国家高档数控机床与基础制造装备科技重大专项，11个项目列入国家智能制造装备发展重大专项。长沙雨花经开区被授予“江苏省工业机器人产业示范园区”，中车株机公司等首批10家企业获得“江苏省智能制造示范企业”。中联重科、三一集团、远大空调等领军企业实现了基于互联网故障预警、远程维护、质量诊断、远程过程优化等在线增值服务，拓展了产品价值空间，加快实现从制造向“制造+服务”的转型升级步伐。
（二）本专业人才培养服务面向
智能制造企业一线技术人员在企业岗位中占70.2%，是目前需求量最大的智能制造技能人才；
机械制造工艺员占12.6%；
设备维护、维修、电工人员占12.4%；
车间管理人员占4.8%。调研结果表明：企业对智能控制技术专业的技能型人才需求旺盛，我院开设智能控制技术专业具有较好的就业前景。
图1岗位需求分析表
目前智能工厂解决方案及数字化车间解决方案如下表：
方案类别
离散制造业
流程制造业
研发环节数字化
3D虚拟仿真系统计算机辅助设计（CAD）
计算机辅助工程（CAE）
计算机辅助制造（CAM）
计算机辅助工艺规划（CAPP）
工程套件优化工艺设计过程工艺模拟软件
设备设计与评级系统化学制程模拟软件
制造环节数字化
产品数据管理（PDM）
制造执行系统（MES）制造运行管理（MOM）加工环节数字化系统自动化检测系统柔性装配系统
制造执行系统（MES）制造运行管理（MOM）
操作员培训仿真系统（OTS）调度优化系统（ORION）
在线优化控制系统（RTO）实验室信息管理系统（LIMS）先进控制系统（APC）
无线移动巡检系统
物流环节智能化
智能输送系统智能仓储系统智能分拣系统智能包装系统智能搬运系统
智能输送系统智能仓储系统智能分拣系统智能包装系统智能搬运系统
企业管理信息化
企业资源计划（ERP）供应链管理系统（SCM）
客户关系管理系统（CRM）产品生命周期管理（PLM）
企业资源计划（ERP）供应链管理系统（SCM）
客户关系管理系统（CRM）
基于以上分析，所培养学生应该具备的能力：
1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；
4）能识读机械图、电气图，能进行计算机绘