中小学“一校一案”典型案例〔范文〕
xx学校座落在xx路xx号，紧依秀美的xxx，地理位置优越，交通便利。有xx个教学班，在校生xx人，教职工xx余人。学校办学条件优越，校园内，绿树成荫，四季美景如画，是一所名副其实的绿色学校、花园式学校。走进校园，浓郁的向真、向善、向美、向上的文化气息扑面而来，熏陶着每一个桃中人。
学校依据《xx省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持“以人为本，全面进展”的办学理念，以“广德、广行”为校训，现已形成了“勤奋、扎实、合作、安康”的校风、“热忱、公平、严谨、精深”的教风、“笃学、善思、乐学、制造”的学风。着力构建方向正确、内容完善、学段连接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、标准化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，现将我校做法简要汇报如下。
一、明确工作目标及思路，形成全员育人模式
学校在“办人民满足教育”办学理念的指引下，学校校委会研究明确了XX学校德育工作进展“以人为本、以德育人、以情感人、活动育人”的目标。在德育工作中做到:德育治理制度化，日常治理精细化，德育治理自主化，形成从校委会到各处室、共青团、年级组到班主任、科任教师到学生的全员治理模式，切实做到分层治理、分级落实的工作局面。
二、德育治理制度化
健全德育治理规章制度，强化治理机制
完善《XX学校班级量化考评细则和文明班级评比方法》、《XX学校寝室治理细则和文明寝室评比方法》、《XX学校文明之星评比细则》、《XX学校全程跟踪治理实施方法》、《XX学校教师安全责任协议书-首逾负责制》、《XX学校学生违纪处理方法》等，经校委会严格审核后，形成制度汇编，从而明确了分工，为履行职责供给了依据和保障，同时也将加强了各部门的治理力度，通过德育处的寻常督导检查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育治理制度化、标准化、常常化，为有效开展德育工作供给了强有力的保障。
促进班级治理，提高主题班会的实效性
学校制定三年德育处规划，从学生进入学校到毕业，依据学生的年龄特点拟定主题班会的内容，开学初将本学期要召开的主题班会的提纲发到各班。各班按要求定期召开主题班会，学校行政人员随堂听取各班主题班会组织状况，提高主题班会的实效性。
定期召开班主任工作会议，相关沟通促治理
班主任是学校德育工作的中坚力气和骨千队伍，是结合校内各种教育力气的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，在学校工作中起到了不行无视的作用。学校工作中贯彻落实《中小学德育工作指南》,努力打造一支教学水平过硬、思想立场坚决、业务水平精干，学习型、才智型班主任队伍。建立每月一次的班主任工作例会制度。由分管德育校副校长主持，德育处主任在会议上总结上一个月以来存在的共性问题及对下一个月的具体工作部署，从而有效促进德育处与班主任之间的联系与沟通，在治理上达成共识，
为形成齐抓共管的治理局面奠定了根底。随着时代的进展，班主任工作也在不断发生变化。我们必需加强班主任之间的沟通与共享，帮助班主任更好的治理班级。学校每学年举办《才智共享、祝你成长》班主任工作论坛，大家相互沟通班级治理的心得方法，不断涉取先进阅历，乐观探究班级治理工作“立德树人”创理念与做法，夯实班主任队伍建设，把班级治理工作推上一个台阶。
加强师德教育，发挥德育导师作用
身教胜于言教，打铁先要自身硬。学校开展了学习《师德师风》专项学习活动、《教师职业道德》培训、《教师职业道德》考核工作，有效的提高了教师的职业道德素养，同时还将师德考核结果纳入了绩效考核，进一步强化了师德教育，标准了教师行为,教师的言行举止，人格魅力对全体学生终将起到示范作用，为学生良好品质形成奠定根底。
三、加强校园文化建设，创设良好育人气氛。
校园文化建设分为精神文化建设和环境文化建设两个方面。多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风、教风、学风、活动育人方面充分表达了学校的办学理念，各班级教室、宿舍文化、走廊文化都彰显了班级特色，为培育学生良好品质，提升综合素养打下了坚实的根底。
(一)课程育人一利用课堂主渠道，夯实育人主阵地。
学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。语文、历史、地理等课要利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富
的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进展世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学、物理、化学、生物等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究力量和规律思维力量的培育，促进学生树立勇于创、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术等