敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。
“三现课堂”课时自主开发教学设计
学科
信息科技
年级班级
三四年级
总课时
总第（9）课时
集体备课主备人
XX
单位
XX小学
课题
第9课功能键的本领大
课型
新授课
教学目标
信息意识:熟悉运用CapsLock、shift及其它功能键协助输入相应内容并用其表达自我，灵活多样地使用信息；
计算思维:了解使用计算机以文字、符号等为载体表达观点等；
数字化学习与创新:结合使用功能键等创新表达自我、陈述观点的方式；
信息社会责任:在用相应内容表达自我时应保证创作内容积极且文明。
教学重点
CapsLock键Shift键的操作及使用技巧。
教学难点
其它功能键:Enter、空格键、光标移动键、退格键、删除键及Esc键的使用技巧。
教学资源与工具
“金山打字通”辅助学习软件、PPT课件、学生学案
流程
集体备课设计
个人二次备课
发现
导入——初识功能键
英文情景剧导入：“Howareyoutoday？”
播放情景剧短视频，师生交互合唱；
教师总结，导入课题：
我们除了可以用不同的语言来形容我们的心情，比如我们中华民族的博大精深的语言，神采飞扬、怡然自得、不胜欣喜，抑或是英文词汇：Fine、happy、sad、afraid等，我们还可以用符号、表情等来表达我们自己，比如我们可以用^_^表示开心，不错，可以用—_—来表示一般，心情低落，那么这些符号在计算机中是如何键入的呢？需要用到功能键，这节课就让同学们和老师一起走进第9课：功能键的本领大。
（注：可用红笔或蓝笔。）
实现
二、基础部分——常用必学的两个功能键
（一）大写字母锁定键CapsLock键
1.实践观察：
重复按下CapsLock键观察键盘的变化（可以在屏幕广播情况下操作）；
2.使用技巧（学生阅读学案总结）:
按下CapsLock键，键盘右上角CapsLock指示灯（第2个）亮起，此时按下字母键输入的便都是大写字母；再按一次CapsLock键，CapsLock指示灯（第2个）熄灭，又回到小写字母输入状态。
我来练练手：大写字母锁定键CapsLock
练习方案1：使用金山打字通进行练习
打开
进入
选择
练习输入英文。
（二）上档键Shift键
1.观察发现：
在生活中，我们在线上聊天时，我们会用表情包或者是符号来表达我们的情绪，往往会使得我们的聊天更加有趣，比如：^_^、
—_—，你能尝试着在键盘上找到这些符号吗？
使用技巧（学生阅读学案总结）:
①长按上档键Shift键+“双字符”键，可以输入按键的上排符号；
②还可以用于辅助进行大小写的临时切换哦！！！大写状态下，长按Shift+字母键，输入小写，小写状态下，长按Shift+字母键，输入大写；
我来练练手：上档键Shift
【教师可在练习方案中二选一】
练习方案1：使用金山打字通进行练习
打开
进入
选择
练习上档键与“双字符”键的使用技巧。
练习方案2：使用记事本进行练习（课件出示学生待练习输入的符号）
流程
集体备课设计
个人二次备课
实现
三、拓展部分——本领各异的其它功能键
（Enter、空格键、光标移动键、退格键、删除键及退出键Esc）
（一）让光标跳动起来
借助记事本工具，教师讲解何为光标；
学生活动：
学生依次点击Enter、空格键、光标移动键，观察发现并说明Enter、空格键、光标移动键的功能；
输入ASDFJKL;八个基准键，将光标放在F字符之后，按下退格键，总结退格键功能，按下删除键，总结删除键功能。
师生互动：Esc键功能
教师提问：Esc键在键盘上的位置，功能是？
学生阅读学案；
学生回答：Esc键位于键盘左上角，一般用于退出或取消操作。
呈现
成果呈现（效果检测或课堂小结）
教师课件呈现需要使用功能键输入或处理的字符，以师生交互的形式对本课内容进行总结。
课后作业设计
复习巩固各个功能键的功能及使用操作技巧。
板书设计
教学反思
经验与收获
问题与对策
【注：如有学案或学生作品资料等，附在教案后；教学设计可用5号宋体。】
附：【注：考虑到乡镇学校教师的使用，学案尽量不超过两个版面。】
学案
必备知识
与
基本技能
资料
CapsLock键（大写字母锁定键）：用于输入大写英文字母；
Shift键（上档键）：用于配合双字符键输入上排字符、辅助进行大小写的临时切换、切换输入法的中/英状态；
Enter键（回车键）：用于一行文字或字符输入完成时换到下一行输入；
空格键：用于使光标右移，出现一个空位；
光标移动键：分别用于控制光标的上下左右移动；
Backspace键（退格键）：删除光标左侧字符；
Delete键（删除键）：删除光标右侧字符；
Esc键：用于退出或取消操作。
学习活动
师生英文情景互动对话，主题：Howar