“三现课堂”课时自主开发教学设计
学科
信息科技
年级班级
三四年级
总课时
总第（1）课时
集体备课主备人
Xxx
单位
xxx小学
课题
生活中的信息
课型
新授课
教学目标
知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。了解信息的多种表现形式。体验信息的获取与传递，信息技术在生活中的运用。
技能目标：能用不同的形式表现信息。
情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，激发他们对信息科技的好奇心。
教学重点
体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。
教学难点
能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。
教学资源与工具
计算机教室，声音视频图片等素材以及ppt课件。
流程
集体备课设计
个人二次备课
发现
一、（导入新课，寻找失主）
帮助警察寻找包的失主。
根据包中的三件物品：口红、二年级语文书和二年级语文教师用书，分析包的主人最可能是谁。
设计意图：在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。
小结：在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
实现
二、各种类型的信息
1．信息的多种表现形式
通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。
2．用不同的形式表现信息
师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。
老师在PPT中是以图片的方式展示扇子，同学们思考还可以用哪些方式呢？
预设回答：声音，文字，动作等等。
流程
集体备课设计
个人二次备课
实现
三、信息的获取与传递
1．信息的获取
在生活中我们是如何获取信息呢？
人们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官来直接获取信息。
现代信息技术的生产与发展，可以借助显微镜、望远镜、雷达、卫星等来帮助我们看清楚微小的、遥远的或高速运动的物体，让我们“看”得更清，“听”得更远，“感觉”更敏锐。
2．信息的传递
信息是如何传递的呢？
从古代到现代，信息获取和传递发生了哪些变化？
古时候，人们利用旗语、烽火、钟鼓声等传递信息。随着技术的进步，人们利用电话、广播、电视、通信卫星、互联网传递信息。从而科学技术的发展正在不断改变人类传递信息的方式。
游戏——词语竞猜
选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语。
设计意图：在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。
同学之间相互讨论，日常生活中我们用到了哪些现代信息工具？现代信息技术给我们的日常生活带来了哪些变化？
四、信息技术
什么是信息技术？
在信息获取、存储、加工等过程中运用的技术通常称为信息技术。随着计算机网络的发展，信息技术得到了广泛的应用，它与我们的生活、学习密切相关。
小结：生活中信息无处不在，我们可以通过眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官来直接获取和传递信息。
呈现
在本堂课中我们主要学习了：身边的信息无处不在，信息以各种类型存在着；体验信息的获取与传递；信息技术在生活中的运用。
课后作业设计
学生就身边的发生的事情，列出获得的信息，以及此信息对自己有什么重要的意义。譬如，早上起床，看手表，发现要迟到了，没吃早餐，急忙赶来上课。
板书设计
生活中的信息
教学反思
经验与收获
问题与对策
学案
必备知识
与
基本技能
资料
体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。
了解信息的多种表现形式。
能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。
从古代到现代，信息获取和传递发生了哪些变化？
信息技术在生活中的运用。
学习活动
导入环节：以帮警察找失主的故事导入，根据已有的信息寻找失主，激发学生学习的兴趣。
新授环节：信息的多种表现形式通过图片、文字、标志、数字进行演示，方便学生掌握信息的概念。
师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。
游戏——词语竞猜，选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。
在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。
信息的获取与传递
从古代到现代，信息获取和传递发生了哪些变化？
同学之间相互讨论，日常生活中我们用到了哪些现代信息工具？现代信息技术给我们的日常生活带来了哪些变化？
什么是信息技术？
在信息获取、存储、加工等过程中运用的技术通常称为信息技术。随着计算机网络的发展，信息技术得到了广泛的应用，它与我们的生活、学习密切相关。
其他