口语交际《打电话》教学设计
枝江市江汉路小学杨梅
教学目标：
1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自
己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。
2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交
际能力。
教学重难点：
借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交
际中灵活运用习得的方法。
教学过程：
一、创设童话情境，习得打电话的方法
1、同学们，老师给大家带来了一位小客人，请看大屏幕，它是谁？在干什么？谁
能用一两句完整的话说一说？还有声音更响亮的吗？
2、这是一只勤劳的小白兔，不一会儿，就采到了一篮子又鲜又嫩的蘑菇。他也是一
只善良友好的小白兔，他想邀请他的朋友来一起分享。那小朋友们帮小白兔想一想，
有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）
3、大家可真是生活中的有心人，知道这么多种办法，在这些方法中哪一种最方便最
快捷呢？
板书：打电话
4、平时，你们和你们的爸爸妈妈都是用什么打电话的呀？主要是手机，杨老师平时
也主要用手机打电话。手机是属于移动电话。除手机外，还可以用什么打电话？（电
话手表、座机）（出示电话机，是像这样的座机吗？座机是属于固定电话，今天咱
们的课上就用这样的座机来模拟打电话。）除这种样式，固定电话还有很多种好看
的样子呢（出示图片）这些都是属于固定电话，有电话线连接。
5、我们认识了各种电话机，再来看一看，小白兔想打电话邀请哪些朋友呢？（出示
小灰兔，小松鼠图片）认识他的朋友吗？一个是，一个是
6、小白兔说，我先把电话打给小灰兔吧（出示电话机和小灰兔）
7、要给别人打电话，首先要知道什么？（电话号码）小朋友们，你们都记得谁的电
话号码呀？（知道爸爸妈妈的呀，那我考考你，爸爸的电话号码是多少？是真的知
道，太棒了！但是也要注意，可不能把家人的电话随便告诉陌生人哦。）除了爸爸
妈妈的，你们还知道谁的电话号码？家人的电话号码我们一定要记住，关键时刻一
定用得着。
8、小白兔要给小灰兔打电话了，那他记得小灰兔的电话号码吗？当然记得，我们来
听一听，小白兔是怎样打这个电话的？小朋友们要认真听，看看谁有金耳朵，把电
话内容听得最清楚。
9、谁来说一说，你听到他们在电话里说了些什么？
A：说明白
（1）你有金耳朵，把小白兔给小灰兔打电话是为了一件什么事听出来了。
（2）那什么时候去吃，现在就去吗？当然不是，指名答，你也有金耳朵，把小
白兔请小灰兔吃蘑菇的时间也听出来了。
（3）到哪里去吃呢？（你把吃蘑菇的地方也听清楚了）
（4）小结：小白兔打电话的时候把事情-吃蘑菇，时间-星期天中午，地点-
小白兔家里这些都说的清清楚楚、明明白白的。（板书：说明白）
B：有礼貌
（1）你还从他们的电话中听出了什么？接通电话时说了你好，打完电话以后说
了再见，打电话的过程中，他们还使用了请问-，这说明他们（板书：有礼貌）
（2）在第三单元的口语交际《请你帮个忙》这一课里，我们学会了很多礼貌用
语，你们在生活中经常使用哪些礼貌用语呢？
（3）师：真是有礼貌的孩子，我们在打电话的时候要多多使用这些礼貌用语，平
时的生活中也要多使用这些礼貌用语。
C：介绍自己
（1）谁还记得小灰兔接通电话，互相问了“你好”以后，小白兔第一句话说的
是什么？
（2）对呀，接通电话后，我们先要告诉别人自己是谁，要介绍自己。
9、小结：看来打电话的讲究还真不少，首先要告诉别人自己是谁，既要讲礼貌，使
用礼貌用语，还要把事情说清楚、说明白。会打电话了吗？谁来扮演小白兔，给他
的另一个好朋友小松鼠打电话，邀请他来吃蘑菇呢？（指名扮演小白兔和小松鼠，
打电话）
10、一下子就愉快地决定了。你们先等一等，我们来听一听大家对你们的评价。
11、谁来说说，他们的电话打得好不好？指名评价
12、小灰兔小松鼠都很愉快地接受了小白兔的邀请。那小朋友们，你们想打电话邀
请班上的同学到自己家里去玩吗？谁来打一个邀请电话？（指名上台打邀请电话，
被邀请的同学接电话）
13、学生评价
14、别的班里有你想邀请的小伙伴吗？（指名学生上台打电话，老师扮演被邀请的
伙伴接电话）
15、发生了一点意外，杨老师没有扮演他的朋友，而是扮演了他的妈妈。不是同学
接的，是同学的妈妈接的，谁来评一评，他的这个电话