加强体验教育
强化内心体验
一、体验教育的意义
少先队的“体验教育”是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的教育形式。体验教育是共青团和少先队组织在总结多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形势进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。现今，少年儿童的成长环境发生了很大变化，广大少年儿童的身心发展也有了许多新特点。面对新的形势和任务,增强少年儿童德育工作的针对性和实效性，是摆在少先队面前的一个新课题。少先队是少年儿童在实践中学习共产主义的学校,提高少年儿童综合素质是少先队教育的根本目的和主要任务。在体验教育中，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验,在体验中成长。背景
一、体验教育的意义开展少先队体验教育活动是少年儿童在参与少先队集体组织的各类实践活动中,发挥少年儿童的主体作用,使他们强化内心体验,形成优良品质的自我教育活动,使广大少年儿童在德、智、体、美等全面发展,具有积极的意义。(一)体验教育是加强少年儿童思想道德教育的有效途径体验教育,强调少年儿童的主体参与和内心体验,抓住了素质教育的关键环节。通过开展符合少年儿童身心发展规律的具有少年儿童情趣和时代气息的实践体验活动，帮助少年儿童从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方面，寻找一个岗位,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领,引导少年儿童在亲身的实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯,为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范的养成奠定基础。因此，体验教育是少先队适应新的形势和任务，进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。
一、体验教育的意义(二)体验教育是对“实践育人教育思想的深化和发展体验教育是活的教育,它引导少年儿童走向社会、融人社会,在社会生活中体验、成长。只有体验,思维才能产生飞跃:只有体验,思想情感和知识才能刻骨铭心;只有体验，才能加速少年儿童的社会化进程,使他们早日成为社会的有用人才:只有体验,教育目标才能化为少年儿童的基本素质。体验教育,着重引导少年儿童自己在体验中寻求正确答案，而不是直接给出结论;注重实践环节和参与过程,而不是让少年儿童当活动道具;突出情与理的结合、知与行的统一,而不是搞“表演式”活动;坚持以少年儿童懂得道理和培养习惯为目标,而不是搞形式主义。体验教育,对于遵循少年儿童身心发展及教育规律,确立少年儿童在少先队教育中的主体地位，充分发挥他们的主动性、积极性、创造性,使他们在社会政治、经济生活和各行各业的广泛体验中,提高思想道德素质,养成健康向上的心理品格,培养创新精神和实践能力。因此，少先队开展体验教育是对“实践育人教育思想的深化和发展。
二、体验教育的基本内容
二、体验教育的基本内容体验教育的实施,以从人与人、人与社会、人与自然、人与自我四个方面的关系中提炼出少年儿童应当养成的良好行为习惯为内容,以自己的身份和视角、以他人的身份和视角或进人设定的实践和情境中去体验为形式，达到使教育内容触动少年儿童的心灵,进入少年儿童的内心,最终外化为少年儿童的实际行动的目标,从而为少年儿童养成良好的行为习惯奠定基础。体验教育的基本内容主要包括以下几个方面:
二、体验教育的基本内容(一)引导少年儿童在学习生活中体验组织少年儿童访谈各行各业的创新人才，了解他们的创新事迹,学习他们积极进取、勇于创新的精神,帮助少年儿童从小树立创新的志向,学习创新的知识,增强创新的勇气，掌握创新的本领;建立各种课外兴趣小组，广泛开展各种小发明、小创造、小制作、小考察活动,使少年儿童接触现代科技，掌握计算机、网络技术,在学习现代科技的实践中，提高对信息的收集、运用能力,从中感受科技发展给我们的生活、学习带来的变化,感受“科学技术是第一生产力”的深刻内涵,感受创新的乐趣,在学习和创造的实践中培养科学精神;结合学校教学和课程改革,开展“愉快的课堂教学”和“有趣的课外作业”等活动,使少年儿童体验求知的快乐,激发他们好学上进的积极性,使他们勤奋学习、敏于求知,学会学习、追求真知，做学习的小主人，做知识的小主人;开展丰富多彩的文化、艺术、体育活动,使少年儿童体验美感,协调发展,在体验中培养强健的体魄和美好的情操。
二、体验教育的基本内容(二)引导少年儿童在家庭生活中体验根据家庭生活情况,设立家庭生活自我服务小岗位,为家庭做一些力所能及的事情,体验长辈的甘苦,为他人着想，为父母分忧,增强生活自理能力;结合父母的工作,开展“跟爸爸妈妈上一天班”活动,了解父母的职业特点及工作的基本情况,从而理解父母的辛劳和不易，加强两代人的沟通，增进两代人的感情;组织少年儿童到残疾人、孤寡老人、生活贫困家庭