1aoe
【教学目标】
1.正确认读单韵母。、0、e,读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有四个声调，认声调符号，正确认读。、。、e的四声。
3.认四线格，能在四线格里正确书写。、。、eo
【教学重点】
正确认读单韵母。、。、e和它们的四声。
【教学难点】
能在四线/中正确书写单韵母。、。、eo
【教学方法】
合作交流游戏激趣联系生活结合图片借助儿歌多种方法朗读书写指导
【教学准备】
多媒体课件、带4个声调的字母卡片，学生完成课前预学单。
【课时安排】2课时
第1课时
【教学目标】
1.正确认读单韵母Q,读准音，认清形。
2认.四种声调符号，会读。的四声。
3.认四线格，能在四线格中书写单韵母Q和它的四声。
【教学过程】
板块一联系生活，激趣导入
师：小朋友们，读书是一件多么快乐的事情啊！瞧，书店里的书可真多啊！还记得“快乐读
书吧”里的读书好方法吗？
生：学了拼音，我就会认更多的字，读更多的书了，还会说标准的普通话了。
师：是的，学习拼音的作用很大，我们一起来读一首儿歌。（课件出示儿歌，师领读，生跟读。）
师：拼音能帮助我们字、读书，还能教我们说普通话，拼音的作用可大了！今天，老师要
带大家去一个神奇的地方，那就是拼音王国！拼音王国里有很多拼音朋友，让我们一起走进拼音
王国，去认它们吧！请翻开课本的第20页。（板书：aoe）
板块二图文结合，感知音形
师：拼音朋友最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中，请小朋友们仔细观察，说一说：图
上画的都有谁？他们在干什么？（指名说）
师：是啊！不仅有小姑娘和大公鸡动人的歌声，还有美丽的大白鹅！今天我们要来学习的拼
音朋友就藏在这幅图画中，小朋友们，你们快来找一找。你们找到它们了吗？（生汇报，师相机
指导。）
师：看来小朋友们都找到了。它们藏在了小姑娘的歌声里，大公鸡打鸣时发出的声音里，水
里大白鹅的倒影里，这三个字母就是今天我们要来学习的。（课件出示：。oe）
师：我们一起先来学习第一个字母，请认真观察老师是怎么发音的。（师范读）
师：a在发音的时候，嘴巴要张大，口型不能变，声音长而响亮。请小朋友们跟我一起读。（师
领读3遍，生跟读。）
师：你们有什么好方法读准。的发音？我们一起来看看书中插图，小女孩正在干什么？（指名
说）
师：我们可以用编顺口溜的方法来读准。的发音。请小朋友们跟老师一起读：大声唱歌aaao
你们能编个顺口溜吗？
生：医生给我检查喉咙的时候，会让我张大嘴巴，发出。的声音，也可以这样记住张大嘴
巴aaao
师：看来我们可以通过观察书中插图，结合生活，用编顺口溜的方法来读准。的发音。请小朋
友们跟老师一起读：张大嘴巴aaao（齐读）
1
师：这个字母的形状像什么？
生：我发现小女孩有一个圆圆的脑袋，梳着一条向上翘的小辫子，就像这个字母
师：看来书中插图不仅可以帮助我们记住字母的读音，还能记住它的样子。
板块三学习声调，练习书写
师：拼音有4个声调，分别用4个声调符号来表示，标写在字母的头上。（课件出示四个声调
符号）
师：标横线的表示第一声，标左斜线的表示第二声，标折线的表示第三声，标右斜线的表示
第四声。
师：Q的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。（指导学生做手
势读儿歌）
师：请跟老师一起读，请小朋友们自己读一读。（生读，师相机指导。）
师：课本第21页上面的汽车行驶图可以帮助我们更好地认这四个声调。（出示课本原图）
汽车平走daa,汽车上坡daa,汽车下坡又上坡石aa,汽车下坡daao大家先读一读a的四个
声调吧，再同桌之间相互读一读。（生自由练读，同桌互读。）
师：老师把顺序打乱后，你们还会读吗？（出示拼音字母。带4个声调的卡片