《小学语文课程标准与教材研究》教学大纲
课程基本信息
小学语文课程标准与教材研究/
课程名称
PrimaryschoolChinesecurriculum课程代码16
(中/英)
standardandteachingmaterial
research
学分2学时32理论学时：32实践学时：
适用专业小学教育课程性质专业选修开课学期4
先修课程教育学；课程与教学论；教育心理学
课程网址
开课单位教育学院
撰写人赵琳审核人曹彦杰
一、课程说明
“小学语文课程标准与教材研究”是小学教育专业小学语文方向核心课程，
也是最具教师教育特色的核心课程之一，在小学教育专业教师教育类课程中，占
有重要的、特殊的地位。本课程源于小学语文教育教学实践，其学习目的也在于
指导小学语文教育教学实践，其基本理念是学生为本，教以引领，学为主体。其
基本设计思路与核心目标是在教师引领下，学生通过听课、研究小学语文教材、
分析名师视频、自主研学与合作探究，掌握语文新课标的理念、目标和要求，学
会高屋建瓴地对小学语文教材进行全面、深入、细致、精准地研究分析，掌握语
文教学设计的基本程序、方法和一般规律，理解和掌握小学语文教育的基本原理，
树立语文教育新理念，形成正确的小学语文教育观和教学观，培养语文教育教学
实践能力、反思能力和研究能力，适应小学语文教育教学的现实需要，增强从事
小学语文教育的信心和情意，为小学语文教师专业能力的可持续发展奠定基础。
二、课程目标
（一）课程目标
1知识目标：理解和掌握语文学科的性质与语文教育的意义，了解语文知识
体系，理解和掌握小学语文教育教学的基本原理和基础知识，理解和掌握语文新
课标的理念、目标、要求、建议，熟悉义务教育各学段语文教材的编写体系及具
体内容；明确小学语文教师职业素养的具体要求，了解当下小学语文教育教学研
究与改革动向，关注基础教育改革与发展热点与难点问题。
2能力目标：掌握小学语文教育教学整体设计的基本程序、策略、具体操作
步骤和一般方法，包括教材分析、学情分析、教学目标制定、教学重点与教学难
点确定、教学方法选择、教学过程设计和板书设计等基本依据、策略、方法；掌
握识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、语文综合性学习的基本
知识、基本原理、教学设计一般方法与教学一般方法；掌握说课、讲课、听课、
评课、语文学业评价等基本知识与技能；培养语文教育教学实践能力、反思能力
和研究能力；学会对小学语文教材和小学生学情进行科学的研究分析，独立地处
理教材，进行语文教学设计，编写规范教案，并能登台试教、反思改进。
3情意目标：树立语文教育新理念，形成正确的小学语文教育观和教学观，
增强从事小学语文教育的信心，不断增进热爱小学语文教育教学、热爱儿童的情
意，养成科学的语文教育教学创新意识，全面提升语文和语文教育素养。
（二）课程目标与毕业要求的对应关系
课程目标毕业要求支撑的毕业要求指标点
1知识目标：理解和掌握语
文学科的性质与语文教育
的意义，了解语文知识体
3.[学科素养]掌握
系，理解和掌握小学语文
小学教育任教学科知
教育教学的基本原理和基3.2扎实掌握主教学科的
识体系，了解相应的
础知识，理解和掌握语文基