广美版（2024）美术一年级下册第二单元第2课
泥巴真好玩教学设计
一、教材分析
广美版（2024）美术一年级下册第二单元第2课《泥巴真好玩》，紧扣低年
级生爱玩、好奇的天性，以泥巴这一质朴又具可塑性的材料为媒介，引导生
初次接触立体造型领域。教材通过展示多样的泥巴作品，如小动物、小摆件等,
激发生创作欲望，让生在玩泥巴过程中感知泥土特性，了解简单塑形方法,
培养动手与创新能力，同时亲近自然材料，为后续美术习奠定基础，开启趣味
手工创作大门。
二、教学目
引导一年级生通过玩泥巴，了解泥巴特性，会简单塑形，激发美术创作
兴趣。
三、教学重点
掌疆几种简*的泥巴塑形方法，如搓、捏、压等，并能运用其制作简单泥制
品。
四、教学难点
发挥想象力，将塑形方法创造性组合，制作出有个性、有创意的泥巴作品。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法。
六、教学过程
（一）导入新课
教师提前准备一个神秘的盒子，走进教室时故意摇一摇，发出“咂哩声,
引起生好奇。
师：“同们，今天老师带来了一个神秘宝盒，里面藏着一个特别的朋友，
大家猜猜是什么？”
生们纷纷举手猜测，答案五花八门。教师慢慢打开盒子，露出一块泥巴。
设计意图：利用神秘盒子激发生好奇心，迅速吸引生注意力，让他们对
本节课主角一一泥巴，产生浓厚兴趣，开启轻松愉悦习氛围。
（二）感知泥巴
教师把泥巴分给每个小组，让生近距离观察、触摸。
师：“大家仔细看看、摸摸这块泥巴，和同桌说一说它是什么样的感觉。
生们开始动手，有的说泥巴凉凉的，有的说软软的，还有的说有点黏手。
设计意图：通过亲身体验，让生直观感受泥巴质地、温度、黏性等特性,
为后续塑形习做铺垫，遵循一年级生直观感知为主的习规律。
教师提问引导：“那你们在生活中哪里见过泥巴呀？生回忆生活场景，
踊跃发言，提到田野、河边、建筑工地等。
设计意图：联系生活实际，加深生对泥巴熟悉度，拉近美术与生活距离,
让生意识到艺术源于生活，激发创作灵感。
（三）探索泥巴玩法
教师简单示范搓、捏、压等基本塑形方法，边示范边讲解动作要点。
师：“看，像这样把泥巴放在手心轻轻搓，就搓出一条小泥条啦，这是搓的
方法；把泥巴放在手指间捏一捏，能捏出个小泥球，这是捏；还有，用手掌压压，
泥巴就变成扁扁的一片咯，这是压。
设计意图：一年级生模仿能力强，教师直观演示让生清晰掌握基本技巧，
降低习难度，使其快速上手操作。
生尝试用这些方法玩泥巴，教师巡视指导，鼓励生大胆尝试。
师：“大家快动手试试，看看还能变出什么好玩的形状。”教室里一片忙碌,
生们热情高涨地摆弄泥巴。
设计意图：给予生实践机会，在动手过程中强化技能，培养自主探索精神，
满足他们好动、爱尝试的心理需求。
（四）欣赏作品
教师利用多媒体展示各种精美的泥巴作品图片，有憨态可掬的泥巴小动物、
造型别致的泥巴小房子、栩栩如生的泥巴花朵等。
师：“同们，看看这些大哥哥大姐姐用泥巴做出的作品，多有趣呀！大家
仔细瞧瞧，说说最喜欢哪一个，为什么。
生们眼睛放光，认真欣赏，积极发表喜爱理由，如“我喜欢小兔子，因为
它很可爱“小房子像童话里的”。
设计意图：通过欣赏拓宽生视野，丰富想象力，让他们了解泥巴塑形无限
可能，为创作积累素材，提升审美素养。
引导观察作品细节，提问：“大家看看这个小动物，它是用哪些我们刚的
方法做出来的呀？促使生