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数学数字1至10教案7篇
教师在编写教案时，需考虑到课程的连贯性，以便于学生理解，教案的实施效果能够通过学生的反馈来评估，帮助教师不断改进教学策略，本店铺今天就为您带来了数学数字1至10教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
数学数字1至10教案篇1
一.活动目标：
1、较熟练地掌握5的数数，认识5，知道它所表示的含义。
2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。
二.活动准备：
空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干
15的数字卡片每人一套
夹子每人15个
数字火车
三.活动过程：
1、游戏：看数拍手
（1）今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫看数拍手。这是几？
（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到预备拍手后一起拍手。
2、游戏：听音猜数。
（1）教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。
（2）倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。
（3）教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。
（4）教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。
2、认识数字5。
（1）提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。
（2）如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？
3、夹子游戏。
（1）数物匹配游戏。
师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）
你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3.要夹几个呢？
（2）幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。
教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？
（3）幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。
（4）教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1.举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。
4、数字火车，分类整理。
（1）教师出示数字火车，看看我们的火车有几节车厢引导幼儿认识数字火车上的数字。
（2）做游戏坐火车，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。
数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。
（3）结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！
数学数字1至10教案篇2
教学目的：
1、知道数字0表示没有，理解数字0的意义。
2、能用合适的数量词来表示物体的数量。
教学准备：
数字卡片110，乒乓球、小棒铅笔等物品若干。
教学过程：
一、师生谈话。
二、游戏，看物计数。
随机出示不同数量的物品，让幼儿说出对应的数字。如，出示三根小棒，幼儿说出两根小棒，并用手势表示出同一数量。多做几遍。练习了数的认识还练习了说话。
三、游戏;看数取物
1、教师随机出示1—10，让幼儿从计数袋中取出对应的数量的小棒。如，出示6，幼儿取出6根小棒。多做几遍，进一步熟悉110的数。
2、教师出示数字0，同时观察幼儿表示数字0的方式。
四、这时分组讨论：0表示什么？让幼儿互相讲述自己对0的看法。
五、综合幼儿的理解，教师向幼儿讲解数字0的意义;0和1、2、3等数字一样，也是一个数，强调0表示没有的意思。
六、集体大讨论；
1、0像什么？像鸡蛋、乒乓球等。
2、盘子里有三个苹果，妈妈吃了一个，爸爸吃了一个，你也吃了一个，盘子里还有几个？可以用数字几来表示？
3、池塘里有鸭子六只，往东游走了三只，往西游走了三只，还有几只了？
七、指导幼儿完成数学中的练习。请幼儿在括号里填上适当的数字。
八、小结今天的课，让幼儿说说他通过今天的学习所认识的零。
数学数字1至10教案篇3
设计思路：
主题活动《马路上的故事》是在新教材《学习》一书的启发下开展的。在带孩子们外出参观中，我发现他们对马路边的各种路牌、新村号以及广告牌的数字十分感兴趣，并大声地朗读着，争相告诉我，看到了哪些数字。苏霍姆林基曾经说过：孩子所有的活动都依赖与兴趣。因此没有兴趣也就没有创造。可见，兴趣是孩子积极参与活动的原动力，是每一次活动顺利开展的前提条件。在此基础上，我便预设了这