教着，感受着；走着，快乐着！
“三现课堂”课时自主开发教学设计
学科
信息科技
年级班级
三四
总课时
总第（11）课时
集体备课主备人
XXX
单位
XXX学校
课题
第11课汉字输入
课型
新授课、操作课
教学目标
1.在日常学习与生活场景中，通过教师指导，能用正确的姿势，使用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2.通过简单、实用的活动设计，激发学生对信息科技的好奇心与学习兴趣，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技巧。
3.能在他人经验分享时，认真聆听，不仅能及时改进自己的不足之处，还能体验词组输入的高效性，培养学生遇到挫折不妥协、激励自我、挑战困难的意识。
教学重点
学会汉字输入法的基本使用方法。
教学难点
特殊拼音和音节的输入方法。
教学资源与工具
多媒体课件、计算机。
流程
集体备课设计
个人二次备课
发现
一、（导入新课，情境导入）
播放音乐视频《生僻字》。
生观看视频。
生谈感想。
师：正像歌曲中唱的那样，中国文字有五千年的历史，现在世界各地都兴起了学习中国文化的热潮，作为中国人我们应该感到很自豪，同时也有责任和义务学好中国字。老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗？
师：很好，今天我们就来学习《汉字输入》。
实现
二、探索新知
（一）使用拼音输汉字
1.介绍几种常见的拼音输入法。
2.选择合格的拼音输入法。
3.输入简单汉字“我”。
师巡视指导。
生上台演示并解说。
师演示总结输入方法：打开记事本，用鼠标选择合适的拼音输入法或者按键盘快捷键“”，然后输入汉字拼音“wo”，最后选择需要的字“我”。
汉字输入小试牛刀
师：一年一度的校运会即将开始，为了给班主任减少信息收集工作，我们可以利用现学汉字输入知识，自己填报运动会报名表，接下来就让我们先小试牛刀：“我喜欢信息科技”，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。
生利用学到的方法自主操作。
1.打开记事本。
2.确定搜狗拼音输入法。
3.输入几个汉字“我喜欢信息科技”。
生动手操作。
师巡视指导。
师：谁来说一说你是怎样做的？
生：我是一个词一个词的输入，这样就快很多。
师：这位同学真是太聪明了，我们可以利用词组输入提高我们输入汉字的速度。
师：哪位同学来给大家演示一下你是怎样输入的？
生演示。
师演示总结词组输入方法：
输入一个词组的完整拼音后，按空格。如：信息------xinxi，
科技------keji。
2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：信息------xx，科技------kj。
3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：信息------xinx，科技------kej。
师：刚才的方法学会了吗？那现在咱们练一练，比一比看谁输入的快，好不好？
教师巡视指导。
流程
集体备课设计
个人二次备课
实现
拓展部分
汉字输入大显身手
师：接下来就到了各位同学大显身手的时刻，请同学们打开桌面上的“运动会报名表”记事本，运用所学技巧输入相关信息，比一比，看谁最先完成！
生自主操作。
师巡视指导并进行相关指导。
师：咦，好多女同学都向我求助说性别这一栏。
师演示并讲解：“女”字的拼音是nü，但是键盘上的字符中没有ü，所以我们用v代替ü，因此“女”字在键盘上的拼音是nv。请大家在自己的电脑试一试。
生自主操作。
师巡视指导。
师：噢，又有好多同学都向我求助，明明输入的拼音没有错，为什么就是找不到我想要的字呢。
师演示并讲解：拿我们的搜狗拼音输入法为例，一页只会显示使用频率最多前5个字，还有字正在后面排着队呢，我们得按下“”按钮或者按键盘“”按钮又或者“”又或者“”，进行上下翻页，让它们逐一显示出来。
生自主操作。
师巡视指导。
汉字输入巩固练习
师：我看到有些同学已经快速将报名表填写完成了，现在老师有两个巩固练习，分别是1.成语积累，2.谜语竞猜，请你们根据自己的喜好来选择一个进行本节课的知识技能强化吧。
呈现
四、成果呈现
汉字输入课堂练习
师：请随机抽取几名同学来回答如下两个问题：
判断题：用搜狗拼音输入法输入汉字时，拼音输入完成后按回车键确定汉字。
选择题：中文切换有多种方式，其中Ctrl+（）键是切换输入法。
A：空格键B：ShiftC：EnterD：Alt
汉字输入课堂总结
师：现通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生举手回答。
师：我们通过今天的学习认识了汉字输入法有几种类型，也知道了特殊汉字的输入以及词组的输入方法。希望你们在以后的生活中能够驾驭好汉字输入这个技巧，为你们的作业生活带来便利。
课后作业设计
启动“金山打字通”软件。
执行“拼音打字/词汇练习/课程选择”命令，选择