“三现课堂”课时自主开发教学设计
学科
信息科技
年级班级
三四年级
总课时
总第（4）课时
集体备课主备人
Xxx
单位
XXX小学
课题
《神奇的窗口》
课型
新授课
教学目标
初步认识计算机窗口的组成；
掌握计算机窗口的改变和移动；
了解窗口的排列形式，掌握窗口之间相互切换的基本操作；
培养学生保护电脑、爱护电脑的意识。
教学重点
初步认识计算机窗口的各个部分；掌握计算机窗口的改变和移动；
教学难点
掌握窗口之间排列和相互切换的基本操作。
教学资源与工具
Windows7系统计算机、教学课件、导学案
流程
集体备课设计
个人二次备课
发现
一、旧知导入
师：上节课我们进入机房认识了windows7系统的桌面，大家还记得桌面上有哪些主要的组成部分吗？
预设：任务栏、图标、开始按钮、鼠标指针等。
师：上节课我们学习了鼠标的基本操作，那么你能够通过鼠标操作打开图标“我的电脑”吗？打开之后又会出现什么内容？这节课让我们一起来探索计算机窗口的奥秘吧！（板书：神奇的窗口）
实现
二、基础部分，新知讲授
（一）窗口的组成
1.打开窗口
指导学生练习打开计算机，双击“我的电脑”图标；
师：这时我们发觉桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口，接下来我们仔细观察，看看窗口都由哪些部分组成。
2.分解窗口
师：同学们，看到窗口，你们有哪些发现呢？
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；
窗口的右上角分别是“最小化”、“最大化”按钮、关闭按钮；
窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；
窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；
最下面是状态栏：显示窗口当前的一些信息。
任务一：【自主实践】根据老师的操作步骤正确的启动“我的电脑”窗口。
小组交流：学生打开不同的窗口，通过窗口的各部分所显示的信息，讨论各部分的具体功能以及该窗口的属性。
（二）改变和移动窗口
1.观察按钮
师：刚刚我们打开的每一个窗口，同学们在右上角是否都看到了三个相同的按钮，这些按钮都有什么作用呢？你能根据按钮的造型猜一猜它们各自的作用吗？
2.窗口的基本操作
相信很多同学都已经猜到了，它们的作用，下面就跟着老师一起来验证你得猜想。
(1)最小化窗口
单击“最小化”按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
(2)最大化（还原）窗口
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
(3)移动窗口
将鼠标指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不妨，再移动鼠标，这时我们就会发觉“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。
(4)转变窗口的大小、关闭窗口
我们有时为了操作的便利要转变窗口的大小，其实这很简单。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这是我们会发觉指针的外形发生了变化，呈“双向箭头”，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别转变窗口的宽度和高度，假如我们想同时转变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移到窗口的四个角中的任意一个角，指针的外形会呈“斜向双箭头”，按住鼠标左键不放，向对角线方向拖动鼠标，就可以同时转变窗口的高度和宽度。
单击“关闭”按钮，窗口会被关闭，关闭窗口的同时，在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
任务二：【合作探究】
基础任务：请正确的对窗口完成以下操作：
（1）打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状；
（2）打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口；
（3）打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。
（4）打开“我的电脑”窗口，练习转变窗口的大小，分别转变窗口的高度、宽度。再同时转变窗口的高度和宽度。
（5）窗口的操作完成以后，我们可以单击“关闭按钮”，来关闭窗口；
拓展任务：打开不同图标窗口，尝试着按下这三个按钮，观察它们所得到的效果是否一样。
（三）窗口的切换与排列
1.打开多个窗口
将windows桌面上的“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”三个窗口分别打开，我们会发现三个窗口互相堆叠在一起，当我们想观看下层窗口时，应该怎么切换呢？
2.切换窗口
我们观察三个窗口它们的标题栏的颜色有什么不同？
学生观察回答（一个呈现深颜色，另一个呈现淡颜色）
我们把标题栏呈深颜色的窗口叫做当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成了当前窗口。
我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意地方