小学六年级语文教案——我要的是葫芦2
1.首尾对比，2.造成悬念。
1．指名朗读第1段。理解每句话的意思，然后完成下面的填空
题，要提请学生注意正确运用量词。
(1)从前，有个人种了一（）葫芦。
(2)花谢后，葫芦藤上挂了几（）小葫芦。
2．让学生比较下面两个句子：
(1)葫芦藤上长满了叶子，开出了小花。花谢以后，藤上挂了葫芦。
(2)细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以
后，藤上挂了几个小葫芦。
教师在学生讨论的基础上引导学生感受到：第二句话把葫芦的形
状、颜色和果实的大小写得更加具体、清楚。
3.指导有感情地朗读第4、第5句，从每天看几次几个词语中感
受那个种葫芦的人急切希望葫芦快快长大的心情。
4.朗读体验后，教师设疑：那个人那么喜欢小葫芦，希望它快快
长大，而结果又怎么样呢接着指导学生读第4段，对照课文插图，再
次设疑：为什么没过几天，那可爱的小葫芦会慢慢变黄，一个个落下
来了呢
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3.理解过程，4.深究原因。
1.导读第2、第3段。让学生带着下边的问题研读课文：当叶子
上爬着一些蚜虫时，2.那个人是怎么想的又是怎么说的
3.长得赛过大南瓜才好呢这句话还可以怎么说叶子上的虫还用
治这句话的意思是什么那个人在说我要的是葫芦这句话时，4.是怎么
想的
5.在充分感知语言的基础上练习分角色朗读对话。读后教师问：
读到这里，6.你们是否明白，7.开始小葫芦长得十分可爱，8.后来为什
么变黄落下了呢指9.导学
生用因为所以的句式回答这一问题。
5.创设情景，6.延伸结尾。
那个种葫芦的人见到葫芦变黄落下，心里十分难过，他后悔当初
不听邻居的劝告。第二年，他又种下几棵葫芦，以后他会怎么做呢
笔头练习：
第二年，那个人又种下了几棵葫芦。过了些日子，（）的葫芦藤
上长满了（）色的叶子，开出了很多（）的小花。花谢以后，藤上挂
了好多（）的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这些他
想起（），赶快（）。后来小葫芦慢慢（），一个个都长得（）。
7.作业练习:
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1.填空,再读一读。
（）小花（）葫芦藤
（）小葫芦（）蚜
2.读句子，3.注意每句话的语气。
叶子上的虫还用治
叶子上的虫不用治。
有几个蚜虫怕什么
有几个蚜虫不怕。
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