小学六年级语文教案——将相和第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，了解将、相分别指的是谁，全文共讲了哪几个
故事。
（二）自学本课生字词，理解理屈、示弱、能耐、绝口不提、完
璧归赵这几个词语的意思。
（三）按不同故事内容给文章分段。
二、教学重点、难点
（一）自学和理解本课生字新词。
（二）按不同故事内容给课文分段。
三、教学过程
（一）揭示课题，引发兴趣。教师可以先板书课题，让同学齐读，
之后问：看到课题，你们想知道什么呢设计这个问题，实际是在引发
学生的学习兴趣，等他们提出一些问题，诸如：我想知道将和相是谁；
我想知道他们之间发生了什么事；我想知道他们为什么和好等；教师
可以适时激趣。请你们自己先读读书，看能否找到自己想知道的答案。
（二）学生初读课文之后，再给他们谈论的时间，然后教师再给
一些时间让同学们读一遍书，不认识的字标出来，并借助字典和生字
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表自学。
1．指导读准字音。本课的生字虽然不多，只有7个，但有好几
个都是学生特别容易读错字音。允、颇、侮：
2．指导认清字形。本课有许多生字的字形都容易错，可采用以
熟带生的方法掌握字形。如璧与壁相近，壁是熟字，墙壁，与土有关，
所以是土字底。而璧是一种宝玉，是无价宝，所以下面是玉。如允与
充相近，侮与悔相近，颇与波相近，教师一定要指导同学进行区分，
从而记住字形。
3．理解词意。因为书后有一道题就是要求同学们理解词意的，
所以教师可以提出让同学查字典或词典理解词意。无价之宝;一;;一;形
容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。完璧归赵;一;;一;璧，古代玉器
的一种，平圆形，中间有孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和氏
发现的一块玉制成的璧。完璧归赵指把和氏璧完好地送回赵国。这个
成语现在常用来表示物归原主。理屈;一;;一;理亏。绝口不提;一;;一;因
回避而不说。示弱;一;;一;表示比对方软弱，不敢较量。推辞;一;;一;谦
让不干。抵御;一;;一;抵挡，抵抗。理直气壮;一;;一;理由充分，说话有
气势。能耐;一;;一;技能，本领。攻无不克;一;;一;攻城夺池，没有拿不
下来的。战无不胜;一;;一;形容强大无比，每战必胜。攻无不克，战无
不胜这两个成语多指善于打仗。负荆请罪;一;;一;负。背着。荆，荆条，
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用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。
现用来表示向人认错赔罪。同心协力;一;;一;协，合。团结一致，共同
努力。
（三）简单介绍历史背景。
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记middot;廉颇蔺相如列
传》。这篇课文是由完璧归赵、渑池之会、廉蔺交好（或负荆请罪）三
个故事组成。完璧归赵的璧指的就是和氏璧。它是一块宝玉的名称，
有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在
楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认
为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，
厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别
玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的
右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了
三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，
说：天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲
伤呢卞和回答说：我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的
是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。文王于是
就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块
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宝玉命名为和氏璧。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，
便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为
诱饵来骗取和氏璧的原因所在。蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风
险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也
在于和氏璧的珍贵。廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上
卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守
三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，