分数的再认识（二）
目
录
01
课前导入
读作：二分之一
02
新课精讲
？
用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。
答：同学们动手量一量吧。
下面是一个“分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？
答：分子相同时，分母越大分数越小。
(1)10dm＝()m，3dm是1m的，7dm是1m的。
(2)1m＝()cm，37cm是1m的，69cm是1m的。
(3)1周＝()天，1天是1周的，4天是1周的。
(4)的分数单位是()，它有()个这样的分数单位，再添上()个这样的分数单位就是1。
(5)9个是()，里有()个，()个是1。
填一填。
答：乐乐用的多。
乐乐用了一张纸的，欢欢用了同样一张纸的，谁用的多？画一画，比一比，填一填。
A
辨析：不蹦正确判断整体“1”的大小。
选一选。
甲筐苹果的1/5与乙筐苹果的1/4同样重，甲筐苹果和乙筐苹果相比较，()。
A.甲筐重 B.乙筐重
C.一样重 D.无法确定
03
学以致用
物品
估计长度
实际长度
作业本
制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果并与同伴交流。
答：同学们，自己动手量一量、填一填。
10cm＝（）dm
1
10
1
10
3
（1）
填一填。
1元＝（）角
10
10
1
10
7
（2）
填一填。
观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
⑴3个是（），里有（）个，（）个是1。
⑵在这些分数中，最接近0的是（），最接近1的是（）。
7
10
下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内。
04
课堂小结
同学们，下节课见！
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