第四课探索认识的奥秘;课前测验;马克思

主义哲学

(第2、3、

4、5、6课）;高二某班同学在讨论中国的航天事业的发展历程和辉煌成就，当谈及神州十六号和神舟十七号时，甲：神16和神17也没多大区别呀！也是三位宇航员，同样出征再返回……看起来都一样，没觉得有啥不同。乙：区别可大了！神舟十七号相对于十六号在飞船性能、通信技术、科学实验、安全性、宇航员生活五个方面的重大升级代表了中国航天技术的不断进步和创新。这些进步为中国航天事业的未来发展奠定了坚实的基础，也让我们对中国的航天事业充满了信心和期待。

结合情境和教材内容分析回答下列问题：

1.你认为什么是认识？

2.分析为什么不同的人会有不同的看法？;1.认识

(1)含义：认识是主体对客体的能动反映。;感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。;拓展延伸;课前测验;1、我国航天神舟系列活动是一项什么活动？

2、我国发射神舟十六号飞船的目的是什么？;1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。;2、实践的基本形式;（1）实践作为一种直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。实践是主观见之于客观的活动;二、实践;二、实践;二、实践;二、实践;合作探究;直接经验;在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识（从无到有）;实践;3、实践是检验认识真理性的唯一标准;认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。

如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义。;表现;航天人一丝不苟、精益求精，保证了神舟飞船一次又一次发射成功，创造出一系列“神舟”奇迹。中国航天人将秉持初心，永不停止探索星河的脚步，助力中国式现代化，实现中华民族伟大复兴！;实践是认识的基础。

实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。

②认识对实践具有反作用：

正确的认识、科学理论对实践具有指??作用，错误的认识阻碍实践的发展。;人的认识从何而来;易混易错辨析;易混易错辨析;易混易错辨析;易混易错辨析;对点训练;对点训练;对点训练;谢谢观看！