3.活动：降落伞比赛
【教学目标】
［知识目标］
1.了解科学探究的基本要.
2.知道长度、时间与面积测量的基本原理.
［能力目标］
1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法.
2经.历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的
仪器.
［养目标］
1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识.通过参
与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神.
2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴
趣.
【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣.
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”
的重要性.
【教具准备】多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计、电流表、
电压表、弹簧测力计、圆盘测力计、量筒、几个学生制作的小制作小发明、气球以及一些辅助材
料.
【教学课时】1课时
【教学过程】
［新课引入］
展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴.师：想不想在比赛中获
胜？生：想.师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！
［进行新课］
一、引导研究
1.材料的准备：
不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想
一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要
什么？绳子.
2.仪器的选择：
①对降落伞还有什么要求？教师用手在黑板上指出20g.20克究竟是多少？我们用什么来
称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较
小的天平秤），你们会使用天平吗?过一会儿大家一起研究研究.
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）.
怎样测出高度是3米的物体？需要什么仪器？（刻度尺）
③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）
3.天平的使用
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们
在图书室或上届初二学生的物理书上找一找有关天平使用的方法,你们找了吗？有谁会使用天平,
请给同学们说一说.学生说后，教师再边演示边讲解.
4.秒表的使用
我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就
要用上这一方法.我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试.证明自己的所想是否
正确.（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合.
5.我们已经准备了所需的仪器，又会使用.现在我们应该考虑什么？（怎样让“降落伞”在空
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中停留时间最长，哪些因影响下降的速度？），这一问题、也需要自己猜想、实验，我想：由于
时间和环境有限，现在大家自己想一想，课后再试一试，剩下的时间我们就一起来熟练一下天平、
秒表的使用.
二、比赛活动
探究问曷：降落伞在空中滞留时间与什么因有关？
进行猜想：1.可能与降落伞的伞绳长有关
2.可能与降落伞的形状有关
3.可能与降落伞的面积有关
4.可能与降落伞开始下落高度有关
5.可能与降落伞的总重量有关
制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞；②米尺；
③秒表；④天平
2.操作步骤：根据控制变量的方法，多次实验，每次只改变一个影响降落伞在空中滞留时间
的因，保持其它的因不变
3.设计记录数据的表格：
4.实验数据记录：
降落
降落降落降落降落降落