第二节测量：物体的质量
【教学目标】
1.知道测量质量的常用工具.
2.能完成“用托天平测量物体的质量”的实验及实验报告.
3.会正确使用托天平，有爱护实验器材的行为规范.
4.有精益求精的科学态度，能反思实验过程与结论，能认识提高实验精度的意义.
【教学重点】会用天平正确地测量物体的质量.
【教学难点】正确使用天平测量物体的质量.
【教具准备】托天平附秩码一套、烧杯、小石块、水、多媒体课件等.
【教学课时】1课时.
【教学过程】
一、新课引入
师同学们，我们之前学习了物体的质量，知道了物体质量的含义和单位，页学会了对一些常
见物体的质量进行估测.那么我们如何准确地知道物体的质量呢？物体的质量又是如何测量的
呢？
鼓励学生回答，并对回答表示肯定.
二、进行新课
1.测量质量的工具
（1）测量质量的工具
师我们到商店、超市去买米、水果之类的东西时，售货员用什么工具称量货物的质量？
学生：电子秤.
师同学们再想一想，除了电子秤可以测量质量外，我们还见到过哪些测量质量的工具？
学生（踊跃回答）：测体重用磅秤；到菜场买菜看到用杆秤……
师同学们回答正确，说明你们平时关心生活、热爱生活，大家就应该这样善于观察.其实，
在我们实验室里测量质量的工具是天平，包括托天平和物理天平（物理天平也叫学生天平）两
种.
教师用多媒体展示课件“测量质量的常用工具”（如下图），加深学生对测量质量工具的认识
和理解.
测量质量的常用工具（多媒体课件）
1.工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
案秤台秤杆秤电子秤
2.实验室中测量质量的常用工具有：
师杆秤是我国古代劳动人民发明的，已经应用了许多年了，希望同学们今后能发明出更便于
使用、更精确的测量质量的仪器.其实在实验室中，我们一般用托天平称质量.
（2）托天平的构造
1
教师用多媒体播放课件“托天平的结构”，然后拿起托天平实物，逐一介绍天平各个部件
的构造和作用.教师可以进一步提问，让大家思考为何天平要这样设计，有何作用？（学生讨论、
交流并发表看法）
托天平的结构（多媒体课件）
1.托天平的主要结构有：底座、托（两个）、横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度
、相配套的秩码.
分度
标尺
游码（相当于加小硅码）
2指.针的作用是指示横梁是否平衡；平衡螺母的作用是调节横梁平衡；游码的作用相当于向
右加小秩码.
板书：
托天平的构造：底座、托（两个）、横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度及相配
套的秩码.
【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.
2.学会使用天平
教师提出下列问题，并引导学生思考：（多媒体展示）
思考题：1.如何利用天平测量固体（例如小石块）的质量？
2,如何利用天平测量液体的质量？
3,如何利用天平称取一定质量的固体和液体？
（1）托天平的使用说明
师下面我们就来探究上面这些问题.各小组准备好夭平和秩码、被称物体.首先，请同学们认
真观察老师的操作，仔细琢磨老师的讲解，然后进行规范操作.
师托天平是比较精密的测量仪器，我们必须严格按照它的使用方法正确进行操作，否则会
测量不出正确的结果，甚至损毁天平.下面我们一起学习托夭平的使用方法.
教师用多媒体播放课件“托天平的使用说明〃.（教师可以边讲解边演示操作步骤，并引导
学生思考和讨论为什么要这样操作.）
托天平的使用