教学设计
课题
8.1国家好大家才好
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
知识目标：知道国家利益与人民利益在根本上是一致的及其重要性
能力目标：懂得维护国家的利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。帮助学生提高自身的爱国意识
情感、态度与价值观目标：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识，积极践行维护国家利益
重点
国家利益和个人利益的关系。
难点
国家利益与人民利益的关系。
教学过程
内容及流程
教师与学生活动
备注
明
确
目
标
情景导入生成问题
1、（多媒体展示一组叙利亚战乱的图片）观看图片，谈谈感受。
国破则家亡，国兴则家昌。有国才有家呀！国家好，大家才会好！今天我们就这一话题展开学习，学习《国家好大家才好》。
出示学习目标
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
自主预习梳理新知
1．对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
2．国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。
3．国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一，宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
4．国家利益是人民利益的集中表现。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，具有至高无上的特点。
5．在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现__。国家利益与人民利益相辅相成。
合作探究生成能力
探究一认识国家利益
活动(一)学生阅读分享教材P87邓小平的事例，以及教材探究与分享中“国”字的篆书写法，探讨：
(1)邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”从中你体味到了一种什么样的情感？
(2)结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
小结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
活动(二)学生阅读分享教材P88探究与分享图片“成立三沙市政府”“保护文化遗产”“坚守18亿亩耕地红线”“保卫祖国领空”，探讨：
上述举措的目的和意义是什么？
小结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
内容及流程
教师与学生活动
备注
实
施
目
标
探究二国家利益是人民利益的集中表现
活动一：新年说愿望
设计意图：我们每个人的个人梦想的实现都离不开国家和社会所提供的支持。本活动旨在引导学生思考自己的愿望与国家利益之间的关系，帮助学生认识到个人利益与国家利益是紧密联系在一起的，从而全面认识个人利益与国家利益之间的关系。
1.学生阅读教材P89的“探究与分享”
2.想一想在新的一年你的愿望是什么？（学生讨论回答）
3.请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有什么关系？
教师讲述：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
活动二：“两会”展利益（多媒体展示材料）
2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“两会”记者会上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众和永远立于不败之地的根本。
1.国家利益与人民利益有怎样的关系？
提示：（1）在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。（2）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。（3）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。（4）在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
2.感受国家力量（多媒体链接视频——中国军舰也门撤侨）
内容及流程
教师与学生活动
备注
检
测
目
标
1.屠格涅夫说：“没有祖国，就没有幸福，每个人必须植根于祖国的土壤里。”这告诉我们（）
①祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提②每个人对于自己的祖国都有承担着不可推卸的责任和义务③少年兴则国兴，少年强则国强④我们都是龙的传人。
A．③④ B．①② C．②③ D．①③