《力》复习课的教学反思
宁江五中谢玉梅
九年级物理新课已基本授完，如何在剩下的短暂的时间内上好复
习课？我制定了较详细的复习计划，并且针对每一课时又做了认真的
研究。通过精心备课，我在九年级二班上了第七章力的复习课，
感觉效果还是比较满意的，所以有必要对本节复习课做一下反思。
由于复习课的内容对学生来说都已经学过，已失去了新鲜感，较
难引起学生的积极性和热情。针对这一点，我精心设计教学内容，教
学环节，教学手段。让学生有兴趣地通过再学习，达到对知识的再记
忆、再理解、再整理的过程，在脑中形成本章完整的知识体系。因此
在教学内容的设计上，我本着不要贪多、贪难的观点，在第一堂复习
课上先复习本章的基础知识，将本章的知识体系和基础要点刻成提
纲，给学生约十分钟的时间，自己根据提纲看书、整理再记忆。为了
提高学生的学习兴趣和积极性，我将班级分成两大组，两组之间采用
对擂比赛的形式，由每组的一名成员彼此向对方提出问题，让对方回
答的形式展开比赛。由于学生争强好胜和集体荣誉感很强的心理，他
们的斗志很高昂，在看书的时间内都很用心，记忆效果特佳。竟然有
好几个平时我认为很差的学生，对对方提出的问题对答如流。而且有
不少同学在彼此提问时，不仅提出我给定提纲的知识，还能在此基础
上发挥很多很有意义和价值的问题，让我第一次对他们刮目相看，感
觉这帮孩子很有潜力，创新思维很强。我发现这种方法不仅大大提高
了他们的学习积极性，还培养了他们各方面的能力。
为了进一步巩固本章的基础知识，我有针对性的出了十几道
题，让学生在我给定的时间内完成。对出错多的题，我采用以学生为
小老师的形式，发挥好学生的优势，让他们代替我来给大家讲解。我
发现有的学生的思路和方法竟然比我的要好的多。我认为采用此方
式，既充分体现了好学生的成就感，又激发了学困生的上进心，比老
师讲的效果要好的多。
不知不觉一堂课就在这欢乐、上进的气氛中度过。在这堂课里，
我完全把自己当成一个“旁听生”，把权利交给学生自己，让他们成
为学习的主人，较顺利的完成了本堂课的学习内容。但我认为这堂课
还有不足之处。一是我的课堂驾奴能力还不是太强，主要原因是自己
的语言水平和表达能力还有待于提高。在表扬学生时，只会说“很好”、
“你真棒”等，语言显的很贫乏无力。二是物理知识来源于生活，又
运用于生活。因此出题在这方面的知识拓展还不够。并且有时学生在
课堂上提出很有深度的问题时，不能给予满意的答复。这说明自己的
知识面不够广，所以我以后会在这两方面多下功夫，争取使自己的教
学水平迈上一个新的台阶！