;寒假这个时间段，对于很多学生来说，既可以是一个完成弯道超车的时间段，也可能是一个被人超过的时间段。无论是学生，还是家长，亦或是老师，我;充分利用好寒假时间是必要的。建议可以参考年级下发的“寒假安排和复习建议”制定一份适合自己的详细的学习计划，比如这个假期一共需要完成哪些，每天完成多少，甚至课细化到每个小时完成的内容等等，并做到坚持，这才有利于我们合理充分的利用好寒假时间。;;有效阅读生物教材
做好知识梳理构建思维网络
提升解题效率
;一、查缺补漏，坚信基础为王。
经历过多次考试历练，其实不难发现，在学习上真正屹立不倒的往往是身边那些基础最扎实的同学。因此，抓紧时间对于自身缺漏进行针对性突破是相当重要的，尤其对于自身的弱势科目，夯实基础才是最佳的选择。
;如果高三到了这一阶段生物学还很差的话，你很可能是连教材上的基础概念都不熟悉。那么利用寒假时间再次回归教材就显得尤为重要。可以从以下几个方面着手：
;（1）熟知的、常见的重要概念！如：黑体字
（2）寻找课文中的关键词：“......是指......”“原因是......”、“总之......”、“因此......”、“例如......”“一方面......另一方面......”、“......相似之处......”、“......不同点......”......！
（3）重要生命现象：光合作用过程、呼吸作用过程、有丝分裂和减数分裂的过程、性状分离、甲状腺激素分泌的分级调节、体温调节、水盐平衡调节、血糖调节、兴奋的传导和传递、特异性免疫......
（4）生物学模型:育种操作过程、遗传实验、物质循环、能量来源去向......;追问问题根源举一反三
（1）、课文中已呈现的：
为什么熟鸡蛋易消化？为什么脂肪能量多却不是主要能源物质？为什么叶片成绿色？为什么叶片会变黄？为什么横放植株根会向地长、茎会背地长？为什么营养级一般不超过4~5级.......
（2）、结合课本知识延伸的：为什么要轮作？为什么要间作套种？为什么乳腺癌病人做淋巴清除术后会上肢水肿？为什么高位截瘫病人有意识无动作？为什么低血糖会晕厥？为什么器官移植病人要进无??仓......;（3）、科学规律应用：在使用激素类药物时你觉得应该注意什么？你觉得立体农业相比传统农业有何优势？请你谈谈DNA指纹技术的高度准确性？日常生活中使用酶制剂时需要考虑哪些条件？.......;
当我们阅读教材这部分内容和图解时，边读边思考：当＿
＿＿＿（是什么？）有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到
刺激，就会＿＿（方式？意义？）一种化学物质——＿＿＿＿（信号
类型？种类？）。＿＿＿＿＿＿＿（是自由扩散吗？）通过突触间
隙，然后与突触后膜上（另一个神经元）上
的＿＿＿＿＿（成分？）结合，引发突触后
膜＿＿＿＿（怎么变？为什么变），即引发
一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（方向？速度？）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（递质去哪了？）;核糖体与mRNA的结合部位会形成几个tRNA的结合位点？tRNA中有碱基互补配对吗？如何判断核糖体的移动方向？mRNA上三个相邻的碱基（如图中b）一定是密码子吗？密码子多少种?密码子氨基酸之间的对应关系是什么？基因突变后，密码子对应的氨基酸会不会发生改变？;二、梳理知识，形成思维导图。
还有一部分选修内容，我们就即将完成了大一轮的复习。经历了一学期高强度的练习与考试，作为高三学生必须学会梳理好自己的知识框架，串联起每个科目中的知识点，抓住逻辑脉络。最好能够做到看着目录，能够将两年半以来所学的一切有条理地梳理下来，形成自己的思维导图。;通过对主干知识和方法体系进行梳理，重新编码复习内容，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，达到知识的深化和拓展。一旦以思维导图的形式梳理清楚逻辑，那分数自然手到擒来？;如：尝试将下面左边四幅图的各结构与右边教材原图的结构连线。;方法2：将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起;当然，如果我们本身的思维存在混乱，所做出来的思维导图就容易杂乱无章。一个清晰的、有逻辑的思维导图的本质，其实就是你对即将要做的事情的结构梳理。同时构建一个优秀的思维导图的过程也需要花费大量的时间。;构建思维导图是为了建立知识之间的联系，使知识结构富有层次，而非侧重知识点的记忆。;高考除了对必备知识的考察，能力的考察也是重要的方面。能力的形成和发展不可能脱离知识而凭空产生，零散的、支离破碎的知识累积，难以发展能力，只有系统化和结构化的知识，才能形成能力。
合理的知识积累是能力形成和发展的土壤。所以，在复习过程中要对一些重要知识和方法整理加工寻找规律，才能提高解题能力。;随着高考的临近，各