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文档摘要

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破茧与蜕变：高中生记叙文“低幼化”困境突围与成长

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，高中生作文记叙文“低幼化”现象愈发凸显，成为高考作文与语文教学中的突出问题。这一现象不仅关乎学生个体写作能力的发展，更映射出整个高中作文教学体系中存在的深层次矛盾与困境。

从高考的角度来看，作文占据语文科目相当高的分值比重，是决定学生语文成绩乃至高考总成绩的关键因素。然而，“低幼化”作文的大量涌现，严重影响了学生的得分情况。在紧张的高考阅卷过程中，阅卷老师面对如山的试卷，时间紧、任务重。那些语言低幼化、构思平板化、立意浅显化、内容庸俗化的作文，往往难以在短时间内吸引老师的目光，更难以获