——漫画·作文·指导;古人云“百善孝为先”而现代的社会内父母对孩子的溺爱造就了孩子无法自食其力。无数的大学生毕业之后选择了宅在家里不出去工作，啃食已经年迈的父母，犹如水蛭一般吸取父母鲜血来娱乐自己，其实父母的溺爱也是变相的毁坏，正因为你的溺爱才让孩子有了这样的想法！;学习目标;;漫画的构成;什么是漫画？;什么是漫画作文？;漫画作文关键点在哪里？;漫画作文的类型;看;漫画作文里看什么？;;如何把画面转文字？;把握情感倾向，如何确定写作角度？;漫画作文的类型;漫画作文的类型;审题指导：观察漫画解读寓意;参考立意：;总结漫画类作文审题立意步骤;;多幅漫画观察方法;多幅漫画示例讲解;多幅漫画示例讲解;多幅漫画示例讲解：参考立意;;漫画作文谋篇布局方法指导;练1：
观察下面漫画，根据其寓意，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，文体不限。;?（1）弄清组成要素，分析漫画主体;（2）还原漫画现象，读懂画面内容;（3）明确褒贬色彩，理解画面寓意;精心照顾花草
类比——溺爱孩子
对某一事物关照过度;参考题目：
请让我接受风雨的洗礼
请让我历经挫折
请您收起遮蔽风雨的伞
是爱？还是羁绊？
是保护，还是伤害？
对溺爱说“不”
过度关照，好吗？;防止审题偏差：
①忽略生活逻辑、遗漏漫画中重要信息
（花盆是用来种花的。地上还有花草的对比。伞的作用和水壶的作用是一样的，表示照顾的方式。）
②画面主体把握错误
（人是主体，是被讽刺的对象，行文应围绕人展开，而不是花草）
③给画面添加信息
（花草长在露天草地上；渴望把伞种成参天大树；人不关心地上花草，不博爱）
;例文
欣赏;溺爱不是爱
图中的男人给花盆浇水，还支起太阳伞，怕幼苗无法茁壮成长，而结果却是旁边无人照料的野花灿烂生长，盆中的小芽不见长芽。这个人给了种子如此多的关照与爱意。为何花儿反不如野花开得灿烂？我认为，我多的爱反而会影响植物的生长，溺爱会适得其反，应该给植物成长的空间。种子如此，人不也这样吗？不应对孩子溺爱。【引：简单描绘漫画画面，整体把握画面内容。析：揭示漫画内蕴寓意】;《触龙说赵太后》的故事中，两国交战，赵国倘若不把太后的小儿子送去做人质，对方就不肯罢战。作为母亲，赵太后是不允许自己的儿子受到一点伤害的，而触龙劝太后说，您的小儿子现在对国家没有一点功劳，他日后怎能在国中立足呢？这是让他立功的好机会呀。太后于是答应了触龙的建议。赵太后无疑是智慧过人的，当她明白自己的溺爱对孩子没有益处时，就扯下了对他的荫蔽，让他能够靠自己的力量在国家有地位，而自己百年之后，孩子也不会因为失去了凭借而无法立足于世。这样不溺爱孩子的做法才是真正伟大的母爱。【联1：联系古代历史，对这幅画所揭示的寓意进行拓展】;两千多年过后，台湾女作家三毛，在退学之后不愿留在家中，便只身前往西班牙求学。她在欧洲求学的日子艰苦非常。经历过语言障碍，种族歧视，甚至入室抢劫，但她远在台湾的父母却并未因此把她禁锢在台湾，他们不溺爱她，任她飘荡世界五十九个国家，任她在撒哈拉沙漠艰辛地生活，而三毛也因此成为现代一位传奇女性作家。试想，若她的双亲溺爱她，让她在台湾安逸地生活，还会有这样一个充满传奇的三毛吗？【联2：联系现代社会，著名女作家三毛的经历，阐述不溺爱孩子的好处】;赵太后和陈氏夫妇一古一今，一皇族贵胄，一平民百姓，他们都懂得不溺爱孩子，也因此成就千古佳话。可见，溺爱并非对孩子的爱。而是莫大的自私。难道赵太后眼看着孩子送去做人质，她不难过吗？难道陈氏夫妇听说女儿连吃蔬菜水果都当作奢侈，他们不痛心吗？但他们明白，真正的爱是替孩子着想，不溺爱他们。【联1与联2的小结：古今社会，不论贵族还是平民，都因不溺爱孩子而成绩佳话。运用归纳论证及假设论证分析方法，使论述更严密，使人信服】;当然，我所指的不溺爱孩子并非就完全不管不顾。像图中的野花，因无人照料，在干旱洪涝之时，也一定无法长存。对孩子，父母仍应当适当引导爱护。像陈氏夫妇，在三毛退学后，父亲亲自辅导她学习，在她得自闭症之后，又送她去学画画，开导她、爱护她，对她的关注并不少，知识懂得给她留下成长的空间。
所以，如果爱我，就请于风暴之中送我扬帆起航。如果爱我，就请在雷雨时节看我破土而出。收起雨伞扔掉水壶，我要成为野地里伸展腰肢的精灵，用精彩的一生向世界诠释生命的价值。
【总结：如何做才是对孩子真正的爱，回扣首段对漫画内容的描述，首尾呼应，结构严谨，且带有文采】;;2019·全国卷Ⅲ;【审题思路】;【审题思路】;【审题思路】;【审题思路】;【审题思路】;【范文】;【范文】;【范文】;【范文】;【范文】;2016年全国卷Ⅰ;【审题思路】;【审题思路】;【参考立意】;2010·全国