高中生物学探究式实验教学的实践与深度剖析：理论、案例与发展路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的大背景下，培养学生的科学探究素养已成为教育的核心目标之一。随着科技的飞速发展和社会的不断进步，对人才的要求不再局限于知识的记忆和简单应用，更强调具备创新思维、实践能力和科学探究精神。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确将“核心素养”涵盖了原来的“生物科学素养”，并从生命观念、科学思维、科学探究和社会职责等方面致力于发展学生的学科核心素养。这一转变凸显了科学探究在生物学教育中的重要地位，也对高中生物教学提出了更高的要求。

探究式实验教学作为一种以学生为中心的教学模