写人文章阅读教学设计
第一章确定教学目标和对象
1.教学目标定位
在进行写人文章阅读教学设计时，首先需要明确教学目标。教学目标应涵盖以下几个方面：
a.知识目标：使学生掌握写人文章的基本结构、写作方法和修辞手法。
b.能力目标：提高学生的阅读理解能力、分析评价能力和创意写作能力。
c.情感目标：培养学生对文学作品的热爱，激发他们的阅读兴趣。
2.教学对象分析
明确教学对象是教学设计的重要环节。针对写人文章阅读教学，以下是对教学对象的分析：
a.年龄段：以初中阶段的学生为例，他们的认知水平和阅读能力已经发展到一定程度，能够理解较为复杂的文学作品。
b.兴趣爱好：了解学生的兴趣爱好，以便在教学中选择符合他们兴趣的文章，提高他们的阅读积极性。
c.阅读基础：了解学生的阅读基础，包括阅读速度、阅读理解能力和文学素养，为教学设计提供参考。
3.教学方法选择
针对教学目标和对象，选择合适的教学方法，以下是一些建议：
a.案例分析法：通过分析具体文章，让学生掌握写人文章的特点和技巧。
b.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的阅读心得和观点。
c.实操练习法：让学生在课堂上进行实际操作，锻炼他们的阅读和写作能力。
4.教学资源整合
为了提高教学效果，需要整合以下教学资源：
a.教材：选择适合教学目标的教材，作为教学的基本参考资料。
b.辅助材料：包括课外阅读材料、多媒体教学资源等，丰富教学内容。
c.网络资源：利用网络资源，如在线文章、论坛等，拓展学生的阅读视野。
第二章精选教学文章和阅读材料
1.选择贴近学生生活的文章
为了让学生更好地投入到写人文章的阅读中，我们需要选择一些贴近他们生活的文章。比如，可以选择一些讲述同龄人成长故事的文章，或者是关于校园生活、家庭关系的故事。这样的文章学生更容易产生共鸣，也更能激发他们的阅读兴趣。
2.注重文章的质量和难度
在选择文章时，我们还要注重文章的质量和难度。文章内容要健康向上，语言要优美流畅，能够给学生带来良好的阅读体验。同时，文章的难度要适中，既能够挑战学生的阅读能力，又不会让他们感到过于困难。
3.利用多媒体教学资源
除了传统的纸质文章，我们还可以利用多媒体教学资源，如视频、音频、动画等，来辅助教学。比如，可以选择一些与文章内容相关的视频，让学生在观看视频的同时，更好地理解文章的情感和意境。
4.设计实用的阅读任务
为了让学生在阅读过程中有所收获，我们需要设计一些实用的阅读任务。比如，可以让学生在阅读文章后，回答一些问题，如文章主要讲述了什么故事，主人公有哪些品质，你从文章中学到了什么等。这样的任务能够帮助学生加深对文章的理解。
5.鼓励学生分享阅读心得
在课堂上，我们可以鼓励学生分享自己的阅读心得。比如，可以让学生在阅读文章后，写下自己的感悟，或者在小组内进行交流讨论。这样既能提高学生的表达能力，也能让他们从同伴那里学到不同的阅读视角。
6.创设阅读氛围
为了让学生更好地投入到阅读中，我们需要创设一个良好的阅读氛围。比如，可以在教室里布置一些温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境。同时，还可以定期举办阅读分享会，让学生在轻松愉快的氛围中享受阅读。
7.关注学生的阅读进度
在教学过程中，我们要关注学生的阅读进度，确保他们能够按时完成阅读任务。对于阅读速度较慢的学生，我们可以给予个别辅导，帮助他们提高阅读效率。
8.结合实际进行教学评价
为了检验教学效果，我们可以结合实际情况进行教学评价。比如，可以通过测试、作业、课堂表现等多种形式，评估学生在写人文章阅读方面的进步。同时，还要关注学生的情感态度，确保他们对阅读保持积极的态度。
第三章制定详细的教学计划
制定一个详细的教学计划是确保写人文章阅读教学顺利进行的关键。以下是如何实操的一些建议：
1.确定教学周期和课程安排
首先，要根据教学大纲和学校的课程安排，确定整个教学周期。比如，一个学期的教学计划中，写人文章阅读可能会占据多少课时。然后，根据这些课时，合理安排每堂课的教学内容。
2.分阶段设计教学内容
将教学内容分为几个阶段，每个阶段都有明确的目标和重点。比如，第一个阶段可以专注于让学生了解写人文章的基本结构，第二个阶段可以深入探讨写作技巧，第三个阶段则进行综合练习。
3.制定每堂课的具体教学步骤
对于每堂课，要详细规划教学步骤。以下是一个示例：
-开场引入：用几分钟时间引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
-文章阅读：分配时间让学生阅读指定的文章，并记录下自己的初步理解和感受。
-内容讨论：引导学生讨论文章的主题、人物、情节等，鼓励他们分享自己的看法。
-写作技巧分析：讲解文章中的写作技巧，如描写方法、对话技巧等，并让学生尝试识别这些技巧。
-实操练习：布置一个小型的写作任