收集版
—
—PAGE1—
收集整理，仅供参考
2025合肥城市学院教师招聘考试试题
（满分100分时间120分钟）
姓名：________________准考证号：_______________
一、单选题
1.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）
A.领导方式
B.教学风格
C.教育机智
D.教学效能感
【答案】：D
2.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.经验性知识
【答案】：C
3.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做（）。
A.实验法
B.演示法
C.参观法
D.练习法
【答案】：B
4.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。
A.间接知识
B.生产经验
C.直接知识
D.生活经验
【答案】：A
5.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
A.内在动机
B.自我强化
C.自我奖惩
D.自我效能
【答案】：D
6.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。
A.严以律己，以诚待人
B.谦虚为怀、戒骄戒躁
C.凡是不要先出头
D.相互帮助通力合作
【答案】：B
7.不属于大学生亲和行为的特点是（）。
A.亲和行为都会顺利进行
B.人际交往是大学生社会化过程的关键
C.人际交往需要骤增
D.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响
【答案】：A
8.讲授法是高校教学中最基本、最常用的一种教学方法。关于讲授法，下列几种说法中，错误的是（）。
A.讲授法是一种古老的教学方法
B.讲授法能在较短时间内传授给学生较多的知识内容
C.讲授法是一种主要运用语言来传递教学内容的方法
D.讲授法是一种灌输式的方法，是与启发式教学对立的一种方法
【答案】：D
9.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效
A.教学能力
B.沟通能力
C.组织管理能力
D.研究能力
【答案】：C
10.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。
A.交往
B.学习
C.实践
D.思考
【答案】：C
11.近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。
A.疑病症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.抑郁症
【答案】：D
12.高校实践育人工作主要包括哪些形式（）
A.课外活动、志愿服务、创新创业
B.课外活动、军政训练、社会实践活动
C.实践教学、军政训练、社会实践活动
D.实践教学、志愿服务、创新创业
【答案】：C
13.任何一个高级专门人才的养成，绝不是一二个教师的作用，而是全体任课教师、甚至包括教学管理人员和工勤人员共同劳动和影响的结果。这段话体现高校教师劳动的（）。
A.创造性
B.复杂性
C.示范性
D.群体性
【答案】：D
14.我国政府在国外设立“孔子学堂”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）。
A.传播交流文化
B.选择提升文化
C.创造更新文化
D.筛选保存文化
【答案】：A
15.心理学家艾利斯认为，个体对事物的看法导致了事物的结果从使个体产生相应的情绪行为，他所提出的情绪疗法是（）。
A.情绪疏泄法
B.理性情绪疗法
C.森田疗法
D.艺术疗法
【答案】：B
16.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。
A.惊讶
B.羞愧
C.激动
D.气愤
【答案】：B
17.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.外部的、不稳定的、可控制的
D.内部的、不稳定的、可控制的
【答案】：B
18.“晓之以理”、“动之以情”、“导之以行”，指的是（）。
A.道德灌输
B.说服教育
C.道德成长
D.发现学习
【答案】：B
19.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。
A.奥苏伯尔
B.安德森
C.贾德
D.桑代克
【答案】：A
20.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。
A.形象记忆
B.语义记忆
C.情境记忆
D.动作记忆
【答案】：A
21.关于高等教育研究中定向访谈的说法，以下描述错误的是（）。
A.可以用于验证某种假设
B.访谈提纲的标准化
C.事先不设计详细的访谈提纲
D.通常用于了解访谈对象的特定行为和态度
【答案】：C
22.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成