南京教师招聘试题及答案
单项选择题（每题2分，共10题）
1.教育的基本要素不包括（）
A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育影响
2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》
3.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）
A.复杂性B.创造性C.示范性D.主体性
4.我国义务教育的年限是（）
A.6年B.9年C.12年D.15年
5.课程计划的核心内容是（）
A.课程设置B.课程开设顺序C.课时分配D.学年编制
6.教学过程的中心环节是（）
A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识
7.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量
8.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）
A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要
9.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）
A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力
10.德育过程的基本矛盾是（）
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
多项选择题（每题2分，共10题）
1.以下属于教育目的功能的有（）
A.导向功能B.选择功能C.激励功能D.评价功能
2.教师劳动的特点包括（）
A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性
3.我国现行的学制类型有（）
A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.六三三学制
4.课程目标的特征有（）
A.整体性B.阶段性C.持续性D.层次性
5.教学原则包括（）
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则
6.以下属于班级授课制优点的是（）
A.有利于经济有效地大面积培养人才
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于发挥学生集体的作用
D.有利于因材施教
7.班主任了解和研究学生的方法有（）
A.观察法B.谈话法C.书面材料分析法D.调查访问法
8.影响个体身心发展的因素有（）
A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性
9.以下属于心智技能的有（）
A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.绘画技能
10.学校德育的途径有（）
A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动
C.共青团及少先队组织的活动D.班主任工作
判断题（每题2分，共10题）
1.教育起源于动物的本能行为。（）
2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）
3.教师的根本任务是传授知识。（）
4.课程标准是教材编写的依据。（）
5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）
6.班级管理的核心是培养良好的班集体。（）
7.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）
8.接受学习一定是机械学习。（）
9.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）
10.学校以教学为主，就是教学唯一。（）
简答题（每题5分，共4题）
1.简述素质教育的内涵。
答：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
2.简述教师应具备的专业素养。
答：包括道德素养，如关爱学生、为人师表等；知识素养，涵盖学科知识、教育教学知识等；能力素养，有教学能力、组织管理能力等；心理素养，保持积极心态和良好的人际关系。
3.简述教学方法选择的依据。
答：依据教学目的和任务；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点等。
4.简述德育的疏导原则及要求。
答：疏导原则指进行德育要循循善诱，以理服人。要求：讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。
讨论题（每题5分，共4题）
1.讨论如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣。
答：可创设有趣的教学情境，联系生活实际；采用多样化教学方法，如小组合作、实验探究；设置有挑战性的问题，满足学生求知欲；及时给予肯定和鼓励，增强学生自信心。
2.谈谈如何培养学生