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第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
第一节维护秩序(教案设计)
年级：八年级班级：学科：政治教师：课时：1课时（40分钟）
项目
三维目标
情感态度价值观
目标
感受秩序的重要性，体会遵守规则对于维护社会秩序的重要性，从而树立遵守规则，维护秩序的意识。
能力目标
增强学生学习的能力、团队协作能力、思考问题的能力；并提高维护秩序，遵守规则的能力。
知识目标
第一节维护秩序
社会秩序的含义、内容
社会秩序的重要性
社会规则的形成、内容
（4）社会规则对社会秩序的作用
教学重点
重点
社会生活有秩序
难点
维护秩序靠规则
教学方法
教法
师生互动、生生互动、组间互动等
学法
课前预习、互动学习、合作探究等
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间预设
导入
展示两座城市的情景
学生观察
感受不同的秩序
导入新课
3分钟
目标
展示引导思考
有的放矢
明确学习任务
1分钟
预习检测
预习检测补充内容
学生齐答或抢答
本课知识难度不大，通过预习检测，提醒学生养成良好的学习习惯，并达到检测基础知识的目的，提高学习效率的目的
2分钟
感受秩序——新闻闻道
拥堵的校门口
播视频
提问题
看视频
思考问题
通过拥堵的校门口初步感受维护秩序的重要性
4分钟
新知探究——小组合作
思考引导
探究要求
小组合作探究
给学生思考、交流、在交流中学习的机会
4分钟
展示
教师适时点拨引导
学生表达
新知探究
1、社会生活有秩序
社会正常运行需要秩序
社会秩序是人民安居乐业的保障
2、维护秩序靠规则
社会规则明确社会秩序的内容
社会规则保障社会秩序的实现
能力培养
1、增强学生自主学习的能力
2、对教材内容进行深入挖掘，培养学生的思维能力
3、激发集体智慧的火花，增强学生的团结合作意识
8分钟
知识配对——趣味活动
展示
学生参与
点击配对
1、用趣味活动
巩固掌握知识要点
2、再次激发学生的学习兴趣
3分钟
知识驿站——易混点辨别
易混点辨别
2分钟
规则发现——电影片段
战狼2
播放
提问;
当危及生命安全需要撤离时，前后两个人的撤离方式，哪一种得到大家的认可和拥护？哪一种才能保证良好撤离秩序？
为什么？说明哪些问题？
思考
当危及生命安全需要撤离时，人们往往遵循妇女优先，壮者靠后的规则有序撤离。
规则保障秩序的实现
规则明确社会秩序的内容
社会规则使人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成共识的基础上形成的。
5分钟
看
我们的秩序
展示学生有序和无序的学习生活情景
达到思想教育的目的，引导学生要维护社会秩序，从我们的学习点滴做起
2分钟
课堂总结
用思维导图的方式归纳梳理总结本节课内容
2分钟
情感升华
香港：
我支持香港警察你们可以打我了
社会安定
国泰民安繁荣昌盛
2分钟
结束语
2分钟
课后反思