小学道德与法治课程情境教学对学生道德情感培养的策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学道德与法治课程中情境教学对学生道德情感培养的有效策略。通过分析情境教学的理论基础和实践应用，结合具体教学案例，提出情境教学在激发学生道德情感、提升道德认知和促进道德行为方面的具体策略。研究结果表明，情境教学在小学道德与法治课程中具有重要的应用价值，能够有效促进学生道德情感的全面发展。

**关键词**：小学道德与法治；情境教学；道德情感；培养策略

一、引言

小学阶段是学生道德情感形成和发展的关键时期，道德与法治课程作为培养学生道德素养的重要途径，其教学方法和策略的选择至关重要。情境教学作为一种以情境创设为核