教学设计
授课班级
授课日期
第3、4课时
课型
新授课
教具、资料
教材、教案、PPT
课题
项目一任务二供应链结构及特征
教学
目标
要求
知识
与
技能
理解供应链的先关知识
识别供应链的结构、内容
了解供应链及供应链管理产生的背景
过程
与
方法
通过对供应链机构及特征知识的介绍，以PPT、图片说明方式讲授
情感
态度
价值观
学生通过对供应链结构及特征的基本知识的学习，了解供应链在物流中的作用，喜欢本专业
教材
分析
重点
供应链的结构模型及特征
难点
供应链的连接模式，明晰供应链核心企业在供应链中的作用
关键
理解经济现象中供应链连接模式，在一定基础上能直接对供应链进行认知
板
书
设
计
任务二供应链结构及特征
供应链结构
横向连接模式
纵向连接模式
其他连接模式的分类
供应链的特征
复杂性
动态性
虚拟性
面向用户需求
交叉性
课后
小结
1、教学内容的完成情况：全部完成；
2、学生对课程知识的掌握情况：绝大多数同学都能掌握本课程的内容，极少数学生不能端正学习态度，从而导致效果不佳。
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
1
2
3
4
5
组织教学(师生问候)
导入新课
案例一：戴尔的直线式供应链是戴尔成功的秘诀
戴尔赢得市场的秘密是直销模式，支撑直销模式的是基于现代信息技术基础上的供应链管理，可见，戴尔的直销模式是在直线式供应链基础上运作的。
案例二：囚徒的困境
“囚徒的困境”博弈告诉我们，供应链上的节点企业在做决策时应该从供应链整体利益的最大化出发，应采用供应链管理这一先进的管理模式。也告诉我们在系统中合作精神的重要性。
新授知识
项目一
任务二供应链结构及特征
供应链结构
供应链的结构根据不同的认知标准，可分为横向连接模式、纵向连接模式以及其他连接模式，不同的连接模式具有不同的内容结构和特点。
横向连接模式
1）单核结构
指围绕着一个大型的企业（核心企业），凭借企业强大的品牌优势以及企业自身的技术支持，掌握着整个供应链产业系统的有效运作的产业供应链。相关生产加工企业在这个核心企业强大能力的带动下，一方面为供应链整体运作提供某种服务，另一方面各自完成相对独立的生产运作。
2）多核机构
相对于工业产业供应链来说，产业供应链更复杂，核心企业和其他的产业供应链一样，两个以上对等的竞争对手或者是潜在的竞争者，也就是说存在着地位相等，并且在实际运作中位于一个连接的多个核心企业，这种以多核为中心的供应链是实际中最常见的连接模式。根据此类供应链核心企业的交叉情况，可以分为交叉多核的供应链和平行结构的多核供应链。
3）混核结构
这种产业供应链的特点比较复杂，它由平行结构供应链与交叉多核供应链构成。这种混合型产业供应链在实际中最为常见，内部有几个核心企业及相关的小企业，同时存在着大量没有合作关系的相关中小企业。
2.纵向连接模式
1）单链平行结构
单链平行结构是指几个单链以一个业务流程为单位链，彼此没有任何的业务往来以及相关的潜在关联，在平面领域上表示为以一个核心或者几个核心的一条线，彼此相互平行机构的供应链。
2）多链混核网络结构
多链混核网络结构指供应链集聚区域内，许多原材料供应商、经销商、加工企业、相关企业以及其他组织单位，无规律地组织起来，形成一个网络结构，其中存在着许多的核心企业及次级企业。
供应链的特征
复杂性
应链节点企业涉及的跨度（层次）不同，供应链往往由多个不同类型甚至多国企业构成，所以供应链结构模式比一般单个企业的结构模式更为复杂。
?2.动态性
?为了企业战略和适应市场需求变化的需要，节点企业需要动态地更新，这就使得供应链具有明显的动态性。
?3.面向用户需求
?面向用户需求供应链的形成、存在、重构，都是基于一定的市场需求而发生，并且在供应链的运作过程中，用户的需求变动是供应链中信息流、产品／服务流、资金流运作的驱动源。
?4.交叉性
节点企业可以是这个供应链的成员，同时又是另一个供应链的成员，众多的供应链形成交叉结构，增加了协调管理的难度。
课堂小结
布置作业
根据上节课苹果公司的案例，分析苹果公司供应链的特征有哪些。
组织学生发言，由同学介绍对集装箱运输的认识
教师讲解，学生分析思考，概括要点
教师讲解，学生分析思考，概括要点
教师举例讲解，学生参与发言和讨论
同学进行课后总结，由教师进行点评。
布置课后作业
1min
10min
15min
10min
30min
10min
10min
3min
1min