基本信息

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文档摘要

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《解决问题的策略——等量替换》教学设计

教学目标：

1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。

2、使学学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。

教学重点：

感受“替换”策略的价值，会用“替换”的策略解决问题。

教学难点：

会用“替换”的策略解决问题。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

播放动画（小女孩喝果汁）。学生发笑。

师