小学六年级语文教案——《鲁滨孙漂流记》
教学设计之三
一、教材简析：
《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁
滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险，一次乘船前往南
美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无
人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种
困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然
在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，细节逼真，描
写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊
险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，
是惊心动魄的，难中处处透着险。
学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并
从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
二、教学要求：
1、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
1
2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜
种种困难生存下来的。
3、引导学生学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自立，
学会竞争，学会生存。
三、教学重点：
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生
存的道理。
四、教学时数：两课时
五、课前准备：
1、阅读《鲁滨孙漂流记》原著
2、观看《鲁滨孙漂流记》电影
3、学习《生存手册》（英国皇家特种部队教程）
教学过程
一、启发谈话，情景导入：
1、导入：a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，
生存下去
b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去
（出示灯片1）
2
突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自
隔绝在地球的任一地点;一;;一;北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚
大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，
但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体
越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。
;一;;一;摘自英国皇家特种部队教程《生存手册middot;前言》
2、师：这是英国皇家特种部队教程《生存手册》的前言。
（出示灯片2）今天我们学习的《鲁滨孙漂流记》讲的就是鲁滨
孙在一次乘船前往南美洲的途中，因遭遇风暴失事，只有他一个人被
大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严
酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用
所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才
得救回国。
师：这是英国皇家特种部队教程《生存手册》的前言。今天我们
学习的21课《鲁滨孙漂流记》写的就是鲁滨孙被大浪冲到一个荒无
人烟的海岛边以后所发生的事情。
二：初读课文，了解大意：
齐读课文，理清课文叙事线索(出示灯片三)
简介鲁滨孙遇险上岛
3
建房安居养牧种植
救星期五回到英国
师：这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及
细节描写。
三、观看影片，讨论问题（出示灯片四）
鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来，而且日子越过越
舒服，一住就是二十七年两个月零十九天。为什么他能有这样超强的
生存能力他具有哪些非同寻常的素质
（讨论）（出示灯片五）
1、这里要让学生明确：（鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知
识技能。
接着分点讨论丰富之。
2、讨论一：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志（出示
灯片六）
（课文内的）：
（１）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；
（２）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；
（３）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。