小学六年级语文教案——《鲁滨孙漂流记》
教学设计之一
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁
滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
二、教学重点、难点文章第二至八自然段
三、教学准备多媒体课件、《夏令营的较量》有关资料
四、教学课时1课时
五、教学过程
（一）、导
1、同学们，你们看过《鲁滨孙漂流记》吗有谁能告诉老师这篇
长篇小说的作者是谁（板书：英、笛福）
2、本文是书的缩写，鲁滨孙是书中的主人公，他一个人在荒无
人烟的小岛上居然生活了二十年。
3、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗用自己的话来描绘
一下。
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4、刚才同学们通过想象，自己描绘了一幅荒岛风景图，真的是
很荒凉，很艰苦。请同学们把课本打开，让我们一起来看一下鲁滨孙
来到的是一个怎样的荒岛（引读）
5、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人
居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样
（二）、初读课文，理清思路
1、那么，鲁滨孙又是怎样在这一个小岛上活下去的呢请大家默
读课文，把课文中描写鲁滨孙在岛上惊险经历的部分找出来。
2、思考并交流：鲁滨孙在荒岛上生活碰到了哪些困难(交流时随
机板书：住、吃、安全、孤独)
3、这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要
在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志
和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！让我们和鲁滨孙一起去历
险吧！（播放连环画并解说）
（三）、围绕重点，读书讨论
1、鲁滨孙在岛上的经历艰难、惊险，遇到的不是一般的困难，
难中处处透着险，而鲁滨孙面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用可以
利用的一切，历尽艰难，勇敢地活着，对于这样的鲁滨孙你佩服吗请
同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读，并读给你的同桌听，
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说一说：你佩服鲁滨孙的什么为什么佩服而同桌在听完后对其进行评
价。
2、指名朗读，并谈感受
3、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些
困难，肯定还有其它困难，请你想像一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢
4、通过学习，同学们对鲁滨孙的了解更深了，想不想夸夸他请
用一到两个词语来夸一夸他。
5、鲁滨孙从遇险上岛到回到故土，想尽办法，积极改善生存环
境，全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈
的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
1992年的8月，77名日本孩子来到了中国的内蒙古，与30名中
国孩子一起举行了一次草原探险夏令营，他们年龄在11岁至16岁之
间，在夏令营中他们进行了一场较量，是一场怎样的较量呢请看《夏
令营的较量》一文，文章最后提出了一个发人深省的问题。
思考：中国的孩子应该如何学会生存中国怎样才能不落伍
6、总结：在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，
不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
学了这两篇文章，老师深有感触，千言万语就化作一句话与大家
共勉：不经历风雨怎能见彩虹。
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（四）、课外拓展
阅读《鲁滨孙漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
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