附件4：
工程编号〔省教育厅填写〕
黑龙江省高等教育教学改革工程
申 请 书
工程名称：师德考核评价体系建构的争论与实践主持人： 肖洪
申请学校： 哈尔滨体育学院申请时间： 2025-4-26
结题时间： 2025-4-26
主持人联系：
E-mail：
黑龙江省教育厅制
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一、成员
主持人姓名
肖洪 性别 男 年龄 职称
主要教学改革与科研经受
工程组其他成员
姓名
性别
年龄
单位
职称
学位
工程分工
陈德明
男
47
哈尔滨体育学院
教授
硕士
吕克宁
男
33
哈尔滨体育学院
讲师
学士
吴楠
女
29
哈尔滨体育学院
助教
学士
于洋
男
29
哈尔滨体育学院
助理争论员
学士
苏国斌
男
61
哈尔滨体育学院
副教授
学士
程宇
男
33
哈尔滨体育学院
工程师
硕士
二、立项依据
选题意义和应用前景
邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义培育出德智体全面进展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键是教师”。而“学为人师、行为世范”是人们对教师的普遍期盼。从中可以看出，师德不仅仅是一个教师的品德问题，它应是一名教师所具有的职业素养的综合表现。师德建设是高校师资队伍建设的重要内容，合格的高校教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，以及为祖国高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和安康的心理素养，还要拥有时代所推崇的思想、观念及具有时代特点的先进的道德意识。但是我们必需看到，随着社会主义市场经济的进展，教师的思想状况也在不断发生变化，如有的教师思想政治观念淡薄，工作责任心不强，职业情感冷淡，学术作风急躁等。因此，面对亟待解决的问题，我们应借鉴和学习其他兴旺国家的相关成功阅历，探究和推行适合我国教育国情的高校师德建设标准。
师德师风、教风、学风和教学工作作风的高度概括和浓缩，其核心是教师的职业道德，学校是培育
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人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对她们的影响有着终生的作用。为了贯彻和落实国家及省《高等学校教师职业道德标准》，结合我院实际状况，建立符合我院的教师师德评价体系，为我院今后开展教师师德评价及奖惩工作，提供符合科学性，具有可行性的理论依据。
国内外争论现状分析国内现状：
为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会制定印发了《高等学校教师职业道德标准》。
时期高校师德建设存在很多问题,迫切需要改革教师评价体系以转变现状。建立和完善时期高校师德评价体系应坚持转变师德评价价值取向,以教师进展为旨归,以鼓励为目标;改进师德评价过程及方法,评价中自评与他评方式并重;制定明确的评价标准,简化评价指标,标准评价模型;建立师德评价动态机制。
教育部人事司副司长廖舒力介绍说，《标准》共六条，《标准》从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、效劳社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。学习师德标准将被纳入教师培训打算，作为教师岗前培训和教师在职培训的重要内容。师德还将被纳入教师考核评价体系，并作为教师绩效评价、聘任(聘用)和评优嘉奖的首要标准，严格执行“一票拒绝
制”。对师德表现突出的，要予以重点培育、表彰嘉奖；对师德表现不佳的，要准时劝诫、催促整改；对师德表现失范的，要依法依规严峻处理。
国外现状：
当代西方社会格外重视师德争论，特别是美国的教育伦理学和教师伦理学水平较高，留意从心理学角度探究人与社会的适应性，探究教师在教学过程中的人格和行为标准。美国是世界上教育最兴旺的国家之一,在高校师德标准建设方面积存了很多先进的阅历。通过长期理论争论与实践成为世界上较早编制了具体的师德标准的国家之一。争论美国的高校师德标准建设，对当前推动师德建设工作具有重要的借鉴意义。
美国高校师德标准建设的特点：1.美国高校师德标准无统一规定，具有地方性和行业协会性。美国高校师德标准并非由联邦政府统一制定的，这是由于美国所具有的独特高校教育体制所造成的。全部的各级各类高等院校都可以按自己所选择的方式针对社会需求办学,每所大学，包括社区学院和其它高等院校，都拥有较大的自主权，他们会依据本校的具体状况，对教师提出相关的师德要求。除此之外，美国还成立了各种各样有关高等教育的专业组织和行业协会。例如：全美教育协会、美国大学院校协会和美国社区学院协会等。美国高校师德标准主要就是由各州教师组织内部以行业标准的形式消灭的。
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美国高校师德标准以法律为准绳，具有约束力和强制性
美国社会的道德和法律并不是两个完全分别的局部。随着两百多年来的社会进展，美国社会的道德和法律日趋重合。从社会的进展进程看，道德观念法律化的程度是推断一个社