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文档摘要

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户外自助玩耍的观看与指导

户外玩耍是布满自由、自主、愉悦和制造的。但是，在日常活动组织中我们觉察，教师们投放了很多户外玩耍材料，替幼儿预设多种玩耍内容，其结果是幼儿对预设的玩耍内容根本不感兴趣，他们宠爱与各种材料产生的互动，生成的玩耍。于是，我们在观看根底上，转变指导策略，即通过觉察〔教师用影像捕获到的幼儿在预设内容中或幼儿自主生成的户外故事〕，实行跟进〔教师了解幼儿的兴趣需要、学习特点后，顺势而导，再次供给更丰富的阅历与物质材料支持〕，来促进幼儿玩耍的进展〔幼儿在物质、材料发生变化或者得到丰富后的的行为表现〕。现以幼儿在户外活动中生成的“保龄球”玩耍为例，谈谈教师该如何开展幼儿户外自主玩