第十一章系统化学习的重要性

通过“认识高等职业教育”“走进专业”和“走进职业”三个小节，分别介绍我国高等职业教育的基本情况和发展走向，对高等职业教育与普通本科教育的主要区别进行阐述。根据高等职业教育的职业性和实践性，引出高职院校大学生对自己角色定位的思考。在此基础上分别对专业与职业的关系、职位与职业的区别进行概述，引导学生进一步加深对专业的了解和对自身条件的认识，为职业规划做必要的准备。本章导读

1什么是系统化学习2系统化学习的重要3怎样系统化学习目录CONTENTS系统化学习的注意事项4

什么是系统化学习（一）信息化时代（1）知识爆炸我们已经处在了信息爆炸的时代，在我们打开手机的一刻，网上的信息就会迎面扑过来。先说一个词：“学习焦虑”。“学习焦虑”每个人都有，而且在这个飞速发展的时代，它还在不断加深。因为社会发展到了今天，学习知识不再是“谋生”的问题了，而变成了一个“求存”的问题。“学习焦虑”可不只是人类才有，所有物种都有，只是表现形式不一样而已。而且，环境越复杂，焦虑感就会越强。举个例子，过去农耕时代，一个农民伯伯他可能不认识字，没关系，好好种地，照样有一口饭吃。但是，今天一个文盲到一个陌生的大城市，你连车都不会坐，你甚至无法生存。还可以从另外一个角度看这个问题，知识本身现在越来越是一个具体的利益，因为整个人类的消费环境在发生改变。第一节一、系统化学习的背景

什么是系统化学习（2）碎片化学习在微信公众号上看到一篇好文章，在线上听到一场分享，在APP上看到一个新颖的观点。这些是我们每天都能接触到的信息。有人说网络正在碎片化我们的时间，我们的学习能力下降了；也有人说网络带来了信息的便捷性，我们学习的速度提升了。我们会在睡前翻看手机上的信息，我们尤其喜欢看网络新闻，看大咖的“干货”分享，以为这样就获得了知识，这样我们就没有停止学习。用这种“我学习了”的满足感来驱逐“玩手机了”的罪恶感。我们总以为我们在网络上得到的是知识，是价值，是成长。但仔细想一想，我们在网上得到的，只不过是“信息”而已。当这些“信息”有效地附着到我们的知识系统中的时候，“信息”才能转化为“知识”。这时候我们才能把它们消化、吸收，等我们使用的时候再把这些知识读取出来，为我们所用。第一节一、系统化学习的背景

什么是系统化学习（二）学历教育学习现状（1）重知识点轻学习方法学历教育非常注重知识点的教学，而对学习方法的教育没有引起足够的重视。这样造成的后果是需要学生在学习知识点的进程中自己摸索，总结归纳适合自己的学习方法，造成了不少学生在学习的过程中走了很多弯路，没有总结出一套系统的学习方法来提升学习的效率，不知道运用学习的规律，造成学习效率低下，死学苦学，钻牛角尖，甚至失去了对学习的兴趣。很多同学都存在同样的学习问题，就是碎片化学习，东学一下，西学一下，学习毫无目的和章法，不知道为什么而学，因而造成学习效率低下。学习的时候，单一的知识点其实不难学，但当知识点越来越多、联系越来越复杂的时候，很多人就开始犯晕了。要解决这个问题，就应该进行系统化学习。第一节一、系统化学习的背景

什么是系统化学习（2）重学习成绩轻学习能力部分教师在教学中忽视学生学习能力的培养，甚至在有些教师的眼中，只有传授全部知识点，才算是圆满地完成教学任务。在这样的理念引导下，教师没有注重给予学生自主学习的载体与空间，一味地以灌输模式组织课本教学，学生在学习中被动接受知识，缺乏思维的深度发掘与训练，自主学习能力没有得到有效培养。在大多数学校，对学生学习成效的检查停留于一张试卷，以成绩论英雄，没有在教学考核中增加对学生相应学习综合能力方面的考察内容，缺乏考查检测这样的方向引导，学生对于能力发展方面的重视程度更低下。第一节一、系统化学习的背景

什么是系统化学习如前所述，系统化学习就是一种采用系统思维，针对某一个学科建立起一种完善的知识系统。针对学习这个知识系统而言，一套完整的学习知识系统主要由学习方法系统、学习思维系统和学习时间管理系统构成。（一）知识系统知识系统可以分四种层次，从低到高依次为：（1）树状结构树状结构首先是从建立大的知识轮廓开始的，如看书的目录。其次，是有了这种知识轮廓，对书本以最快速度阅读。自己在心中找出脉络，归纳总结重点，有所取舍。大轮廓，即第一层分支（章）了解以后，可以理第二层分支（节）。掌握的标准是能够离开书本不缺不漏地口头复述。对于课本或应试复习，第三层分支一般是指每一个知识点的概念、定义、特点和状态描述、另外形态、适用范围、来由和出处、引申和发展、分支、作用、交叉归属、历史和方向这几个方面。在看书、理关系的时候就要不断地提问自己这些问题，为自己找到答案。如果这些方面在教材上讲得不具体不全面，可以到图书馆或书店查阅相关的材料，也可以询问老师和经验丰富的人。第一节二、什么是系统化学