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Unit5VideoTimeandAssessingYourProgress名师教学设计
课时内容
主题语境：人与社会
主题群：文学、艺术与体育
子主题：音乐
语篇类型：多模态语篇：视频、文字、习题
文本分析：本节课分两部分，第一部分为VideoTime,视频内容为介绍世界音乐艺术舞蹈节（theWOMADfestival)，通过选词填空、判断正误、讨论等形式理解世界音乐艺术舞蹈节。第二部分为AssessingYourProgress,主要以练习为主，通过选择填空和短文阅读复习关于音乐主题的词汇和短语并探讨过去分词的语法应用；最后对本单元进行总的反思和评价。
课时目标
1.通过观看视频，了解世界音乐艺术舞蹈节。
2.讨论自己是否会参加世界音乐艺术舞蹈节并阐释原因，以及庆祝音乐、艺术、舞蹈和文化的重要性。
3.在语境中复习本单元的重点词汇、短语和语法项目。
重点难点
重点
1.本单元重点词汇、短语和语法的恰当使用。
2.观看视频，获取世界音乐艺术舞蹈节的信息。
难点：
用恰当的语言陈述自己会否参加WOMAD及原因，并讨论庆祝音乐、艺术、舞蹈和文化的重要性。
教学准备
教师准备：
一段介绍世界音乐艺术舞蹈节的视频和播放设备。
学生准备：
1.复习过去分词作表语、状语的用法和本单元的重点词汇。
2.上网搜集世界音乐艺术舞蹈节的相关信息。
教学过程
VideoTime
StepI学习理解
活动一:获取与梳理
l.Free-talk：
(1)Do youlikemusic?Why?
(2)Can youlistthetypesofmusic?
(3)Can younamesomefamousmusicians?
(4)WhathaveyoulearnedabouttheWOMADfestival?
【设计意图】通过对music种类、著名音乐家以及世界音乐艺术舞蹈节的讨论，一方面使学生了解文化知识，拓宽知识面；另一方面为接下来的视频观看及后续教学活动做好准备。
2.Complete thesentences.(SB，P60Part1)
(1)Beforewatchingthevideo,gothroughthewordsintheboxwithstudentsandmakesuretheyunderstandtheirmeanings.
(2)Askstudentstocompletethesentenceswiththewordsinthebox.
(3)Askstudentstoworkinpairsandsharetheanswers.
(4)Play thevideotochecktheanswers.
3.True orfalse.(SB，P60，Part2)
(1)Go throughthestatementsandmakesurestudentsunderstandtheirmeanings.
(2)Playthevideoforstudentstowatchandgettheanswers.
(3)Ifnecessary,playitagainforstudentstochecktheiranswers.
【设计意图】通过选词填空、判断正误练习，帮助学生获取视频中的主要信息。
StepII应用实践
活动二:描述与阐释
Discussthequestionafterwatching.
WouldyouliketogototheWOMADfestival?Whyorwhynot?
【设计意图】在学生获取世界音乐艺术舞蹈节的相关信息后，让学生描述自己是否愿意参加世界音乐艺术舞蹈节并且阐释原因，有助于学生围绕主题语境形成新的知识结构，逐步实现对语言知识和文化知识的内化。
StepIII迁移创新
活动三:想象与创造
Firstgothroughthequestionsandthenaskstudentstoworkingroups.Discussthequestions：
(1)Isthereanymusicalorartfestivalinyourlocalcityorcountry?Whatdoyouthinkofit?
(2)Whyisitimportanttocelebratemusic,artandw