长乐四中于娜多媒体信息的加工与表达高一必修《信息技术基础》教学设计1/26
教材分析１、本节主要讲述了怎样利用恰当工具软件来处理和加工多媒体信息，集成多媒体作品。教材围绕多媒体作品制作基本过程“需求分析—规划设计—素材采集与加工—作品集成—公布与评价”而展开。以实例作参考和指导，促使学生有序地从事创作活动。2/26
教学目标１、了解多媒体信息加工过程，展现主题，表示创意。２、了解用计算机进行多媒体素材加工惯用软件，体验素材加工乐趣。３、掌握多媒体作品合成基本方法，培养创新精神。4、提升多媒体作品鉴赏与评价能力。5、激发学生创作兴趣和学习多媒体欲望。3/26
重点难点１、了解多媒体信息加工过程。２、掌握多媒体作品素材制作与合成基本方法，熟悉素材加工惯用方法。教学重点：教学难点：１、选择适当软件和效果来加工素材２、多媒体作品规划设计与鉴赏水平4/26
教学准备１、WINXP操作系统（可连接Internet）２、惯用多媒体制作软件：Photoshop,CoolEdit,MediaPlayer,MovieMaker,超级解霸，Flash，千千静听等软件准备：素材准备：１、光盘中学生作品观赏及素材２、精彩剪辑观赏，ＦＬＡＳＨ动画作品观赏3、音乐及图片素材等硬件准备：耳麦5/26
课时安排第一节：多媒体加工介绍及图片素材加工第二节：视频及音频素材加工与处理第三节：作品集成与公布评价第四节：综合练习：我故乡依据内容安排4课时完成本节任务：6/26
“教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采取直观教学法，利用“感知→模仿→迁移→利用”教学方法，让学生了解操作方法，更能利用操作方法去实践，从而培养学生获取信息、分析信息和处理信息能力。在本课教学中，我遵照教师为主导，学生为主体教学标准，注意对学生能力培养，在宽松、自然气氛中培养学生动手能力和自学能力。教法“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值知识就是关于方法和能力知识。首先，教师应创造一个语言气氛，让学生在生动、直观环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识基础上，学会利用实践操作，从而到达发展思维能力，培养自学能力和动手能力目地。学法7/26
第一节多媒体加工介绍及图片素材加工一、什么是多媒体首先请同学们观赏多媒体作品《孙中山》，思索与文本加工有何异同点？假如让我们来做这个作品，要怎么做呢？引入多媒体技术是将文本、图像、视频、音频和动画等集成起来使用，经过计算机中声卡、扫描仪、数码相机、数码摄像机等来采集或传递这些信息。多媒体技术含有可集成性，交互性、可传输性等主要特征。8/26
二、制作多媒体作品流程（观看制作设计图）需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成公布与评价→对作品需求进行分析→对作品进行整体规划和精心设计→采集素材并加工成作品所需效果→将处理过素材和功效板块集成→调试改进，交流展示，修改完善需求分析和规划设计与前两节文本及表格信息加工相类似，故不作为本节重点，但需强调其主要性，让学生了解好作品，必须首先做好前两项。第一节多媒体加工介绍及图片素材加工9/26
三、图片素材加工图片在多媒体素材中是不可缺乏，常见图片格式有：GIF、JPG、SWF、BMP等。获取图片后，大多需要进行各种加工处理，比如：剪裁、调整色彩、合成图片，特殊效果等，这些就是素材加工。展示示例图片，请同学联络第二章知识（书本P29）各类图片列表。思索，各种类型图片主要特点及适用环境。第一节多媒体加工介绍及图片素材加工10/26
三、图片素材加工任务1：使用Photoshop制作《孙中山》封面像。任务2：使用Flash制作简单GIF动画图片。第一节多媒体加工介绍及图片素材加工图片加工惯用软件介绍：Acdsee、Photoshop、Flash、UleadGIF等图片加工惯用加工方法：图片查看与调整，修片，图片合成，格式转换等11/26
第一节多媒体加工介绍及图片素材加工原素材完成效果任务1请同学们观看作品指导中演示动画，自学完成。扩展：研究photoshop还有哪些处理功效？选一张图片自行加工，试用软件强大功效。提醒同学能够查看“帮助”来学习。任务1：使用Photoshop制作《孙中山》封面像。12/26
任务2：使用Flash制作简单GIF动画图片。第一节多媒体加工介绍及图片素材加工原素材（静态GIF图片）完成效果（GIF动画）教师演示并讲解任务2操作方法。让同学了解动画实质和制作过程。经过实练，让同学感受图片加工乐趣，了解图片加工过程，加深对各种图片加工软件认识。13/26
第二节音频和视频素材加工1、经过示