2025年福建春季“好年华聚福州”高校毕业生招聘会（福州地铁专场）192人笔试参考题库附带答案详解
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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)
1、人类的四大烦恼，不但“生”“老”“死”没人躲过，就是“病”也无法根除。人类自有“药”的发明，“药”与“病”就“道高一尺，魔高一丈”。虽然在“药”不太灵的时候，行气、导引、祝由（古代的精神疗法）会重新产生吸引力（如对外丹术衰落后的内丹术和出于绝望的癌症病人），但它们始终不能摆脱附庸地位。
这段话旨在强调：
??A：人类有些根本性烦恼是无法摆脱的
??B：当“药”失灵时，人类就会求助于其他方法
??C：“药”是人类治病的基本手段
??D：“病”与“药”之间存在着既相互对立又相互依存的关系
正确答案选项：C
解析：文段首句强调“病”无法根除。第二句通过“药”与“病”的关系阐述引出“药”的话题。尾句通过“虽然……但……”转折词引出重点，强调“药”不灵的时候，其他的治疗方法也不能摆脱附庸地位，来说明治疗还是依赖“药”。
对比选项。C项是对文段重点的同义替换。
故本题选C。
【拓展】
A项：“有些根本性烦恼是无法摆脱的”范围太大，脱离了文段的核心“药”和“病”之间的关系。B项：文段提到其他方法，但都处于附庸地位，主要还是在强调“药”的主体地位，B项与文段重点不一致。D项：“既相互对立又相互依存的关系”对应主旨句之前的内容，非重点。
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2、乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子，和教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡下孩子，在意义上是相同的。我并不责备自己孩子蚱蜢捉得少，第一是我们无需用蚱蜢来加菜，（云南乡下蚱蜢是下饭的，味道很近于苏州的虾干），第二是我的孩子并没有机会练习。教授们的孩子穿了鞋袜，为了体面，不能不择地而下足，弄污了回家来会挨骂，于是在他们捉蚱蜢时不免要有些顾忌，动作不活灵了。这些也许还在其次，他们日常并不在田野里跑惯，要分别草和虫，须费一番眼力，蚱蜢的保护色因之易于生效。我为自己孩子所做的辩护是不是同样也可以用之于乡下孩子在认字上的“愚”呢？我想是很适当的。
根据文意，下列说法错误的是（）。
??A：乡下孩子不像教授们的孩子到处看见书籍，到处接触文字，对于认字而言，这也不是乡下孩子们所接触的混熟的环境
??B：乡下孩子们对捉蚂蚱熟练，而对文字的兴趣不浓
??C：相对而言，教授们的孩子有着得天独厚的识字的环境优势
??D：教授们的孩子对捉蚂蚱不熟练正如乡下孩子对识字的不熟练一样，是环境造成的
正确答案选项：B
解析：A项，根据文段“乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子，和教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡下孩子，在意义上是相同的”可知，表述正确，排除；
B项，“对文字的兴趣不浓”曲解文意，并非是乡下孩子对文字没有兴趣，而是生活环境使然，让他们没有能够识字的优势环境，与文意不符，当选；
C项，根据“乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子”可知，表述正确，排除；
D项，根据“乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子”和“他们日常并不在田野里跑惯，要分别草和虫，须费一番眼力，蚱蜢的保护色因之易于生效”可知，由于乡下孩子和教授们的孩子学习生活成长环境有差异，接触的事物就会不同，表述正确，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
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3、不完全是描写人物面貌、体态的成语的一组是：
??A：娇小玲珑鹤发童颜
??B：谈笑风生容光焕发
??C：虎背熊腰炯炯有神
??D：玉树临风大腹便便
正确答案选项：B
解析：A项“娇小玲珑”形容女子的体态，身材小巧、伶俐可爱的样子，描写人物体态。“鹤发童颜”形容老年人气色好，有精神，描写人物面貌。
B项“谈笑风生”形容谈话谈得高兴而有风趣，不能描写人物面貌、体态。“容光焕发”指脸上的光彩四射，形容身体健康、精神饱满，描写人物面貌。
C项“虎背熊腰”形容人的身体魁梧强壮，描写人物体态。“炯炯有神”形容人的眼睛发亮，很有精神，描写人物面貌。
D项“玉树临风”形容人风度潇洒，秀美多姿，描写人物体态。“大腹便便”形容肥胖的样子，描写人物体态。
故本题选B。
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4、自然界中微观客体一般指空间尺寸小于10-6厘米，质量小于10-18克的粒子，包括分子、原子、原子核、基本粒子等物质层次。微观粒子和场在极其微小的空间范围内的各种现象，一般称为微观现象。微观粒子和微观现象总称微观世界。微观世界的运动服从量子力学和量子电动力学所反映的规律。
最能准确复述这段话主要意思的是（）。
??A：什么是微观客体
??B：微观客体由哪些组成
??C：什么是微观现象
??D：什么是微观世界
正确答案选项：D
解析：分析文段，前两句引出什么是微观现象，即微观客体一般指微