意识提升法赋能高中英语阅读教学：以徐州一中高一年级为例的深度探究

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是英语教学的关键环节。《普通高中英语课程标准》明确指出，高中英语教学的核心目标之一是培养学生的综合语言运用能力，而阅读能力则是其中的重要组成部分。阅读不仅是学生获取语言知识、扩充词汇量、提升语言表达能力的重要途径，更是锻炼学生思维能力、文化意识和学习策略的有效手段。

从高考英语的分值分布来看，阅读理解部分所占的比重颇高，对学生的总成绩有着显著影响。在许多地区的高考英语试卷中，阅读理解部分分值可达40分，若加上完形填空（常被视为缺词阅读）的30