基本信息

---

下载

文档摘要

---

以情促学：情感因素融入中职英语教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球一体化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在职业教育领域，中职英语教学旨在培养学生具备一定的英语应用能力，以满足未来职业发展和社会生活的需求。然而，当前中职英语教学面临诸多挑战，教学质量和效果不尽如人意。

从学生角度来看，中职学生大多是中考失利后选择职业教育，他们英语基础普遍薄弱，部分学生甚至未掌握基本的语法和词汇。同时，学生对英语学习的认识不足，缺乏明确的学习目标和动机。有相当比例的学生认为英语在未来职业中用途不大，仅仅将英语学习视为完成学业的任务，学习积极性和主动性不高。此外，