高中英语写作中母语负迁移现象的多维度解析与应对策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中英语教学体系里，英语写作占据着举足轻重的地位，是衡量学生英语综合能力的关键指标。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》着重强调，英语学科的核心任务在于培育学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力等核心素养，而写作能力无疑是语言能力的重要外在表现。写作绝非简单的词汇堆砌与语法拼凑，而是学生对英语知识的深度理解、灵活运用，以及逻辑思维、创新思维的综合展现。通过写作，学生能够将内心的想法、观点以英语的形式精准表达，实现思想的交流与传递。

在高考英语中，写作更是占据着相当高的分