人教PEP版英语四年级下册Unit3weather教案（共7课时）
Thefirstperiod
PartALetstalkLet,splay
内容分析
本单元学习的主题是天气情况。教学内容主要是围绕Mike向妈妈征求许可、
天气预报员预报天气及Mark和陈洁在电话中相互询问对方所在地天气情况的场
景来展开的。教学重点是能够在情景中运用句型“CanI…？征求对方许可，并用
“Yes,youcan./No,youcant.”作答。
知识与能力
1.能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够通过听录音，用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进
行角色扮演。
3.能够在情景中运用句型CanI...”征求对方许可，并用“Yes,youcan./No,you
cant.”作答。
.能够在情景中恰当运用句型Tfsveryhot/cold.,,描述天气及温度状况。
5.能够在语境中理解新词^Coutside,cold,becareful,hof9的意思，并能够正确发
音。
6.能够在游戏中使用本课时句型进一步加深对句子语用功能的理解。
过程与方法
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察
能力和逻辑推理能力。通过预测图片内容提取并复习与文本有关的已学知识，进入
文本话题。利用表格帮助学生梳理文本，并借助表格和图片进行对话练习，帮助学
生进一步巩固句型“一CanI...?一Yes,youcan./No,youcarft.。通过翻牌游戏创设自
然情景，帮助学生进一步巩固核心句型，活跃学生思维，提高学生的学习兴趣。
情感态度价值观
通过语境真实的对话，增强学生口语表达能力，提高学习英语的自信心，提高
学生之间合作能力。
教学重难点
教学重点
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能够在情景中运用句型“Can【???？”征求对方许可，并用“Yes,youcan./No,you
cant.”作答。
教学难点
能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备
教学课件、课文视频等。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活
1.角色扮演；
2.游戏；
3.观看动画。
教学过程
Step1:Warm-upLead-in
1.Greetings.
2.Enjoythesong一Thunder.（课件出示）
3.Lead-in.
T:Itsanicesong,isntit?
Ss:Yes.
T:Whatdoesthegirlwanttodo?
Ss:Shewantstoplayoutside.
T:Yes,shewantstoplayoutside.Butwhatstheweatherlike?Itsrainy.Soshe
cantplayoutside.Theweatherissodepressing.Todayweregoingtotalkaboutthe
weather.（课件出示：Unit3主情景图）
WritedownthetopicWeather”ontheblackboard.Leadstudentstoreadtheword
weather”.
Step2:Presentation
1.Looandpredict.
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Showthethreepictures.（课件出示：Lefstalk的三幅图片）Letstudentslookatthe
picturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthe
conversation.
Thequestions