基于ARCS动机模式的高职院校外贸英语口语教学革新与实践

一、引言

1.1研究背景

在经济全球化进程不断加速的当下，国际贸易往来日益频繁，社会对外贸专业人才的需求持续攀升，且对其英语口语能力提出了更为严苛的要求。高职院校作为培养应用型外贸人才的关键阵地，外贸英语口语教学质量的高低，直接关乎学生未来在国际商务领域的就业竞争力和职业发展前景。

然而，当前高职院校外贸英语口语教学现状不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。一方面，高职院校学生的英语基础普遍较为薄弱。许多学生在入学时，词汇量严重不足，语法知识掌握不够扎实，基本的听说读写技能尚未得到系统有效的训练。这些问题导致他们在面对外贸英语口语课程时，